Основные этапы формирования и развития классической концепции качества жизни населения

Понятие «качество жизни» комплексное и многоаспектное. Зачастую качество жизни подменяют такими понятиями, как «уровень жизни», «образ жизни», «благосостояние», но, по сути, оно объединяет все эти категории. Однако в научном плане, несмотря на постоянно возобновляющийся интерес к проблеме качества жизни, так и не выработалось единого подхода ни к определению этого понятия, ни к его исследованию и оценке.

Научно-теоретическое осмысление понятия «качество жизни», т.е. формирование концепции качества жизни, приходится в основном на вторую половину ХХ в. Но до этого момента в эволюционном плане происходила серьезная «подготовительная работа». Так называемый предшествующий период можно разделить на четыре исторических этапа, в рамках которых сформировалось четыре самостоятельных подхода к пониманию уровня и качества жизни [8].

• 1.    Субъективно-сравнительный подход преобладал, как правило, в первобытном обществе и характеризовался субъективно-сравнительными оценками уровня жизни, продиктованными возникающими различиями в укладах жизни различных племен и зарождающимся имущественным неравенством внутри племен.

• 2.    Системно-качественный подход основыва-

• ется на оценке материального благосостояния, получившей широкое распространение в Древнем мире (благодаря наличию единой сравнительной базы) не только как средство измерения уровня жизни отдельных граждан или целых областей и провинций, но и как инструмент государственного регулирования.

• 3.    Материально-количественный подход характеризуется разработкой комплекса материально-количественных показателей для оценки уровня жизни, что послужило мощным скачком на пути концептуального осмысления понятия «качество жизни» в период от Средневековья до Нового времени в связи с началом экономического роста и развитием научно-технического прогресса.

• 4.    Комплексный подход основывается на комплексной оценке уровня жизни и благосостояния, приведшей на рубеже XIX–XX вв. к необходимости формирования научного подхода к возникновению, определению и измерению более емкого понятия «качество жизни».

Наибольший интерес для исследования представляют III и IV подходы. Именно на их базе сложилось несколько научных школ, которые легли в основу классической концепции качества жизни. Представители этих школ сводили определение качества жизни к уровню жизни и оценивали его уровнем удовлетворения потребностей (как правило, базовых потребностей, если рассматривать их место в пирамиде Маслоу).

Например, представители классической школы (Д. Рикардо) оценивали уровень жизни наемного работника возможностью потребления благ и услуг в объеме, необходимом для воспроизводства его физических сил. К. Маркс и представители марксистской школы «расширили» объем потребления благ и услуг до уровня, необходимого наемному работнику для функционирования в соответствии с требованиями производства. Марксисты рассматривали также возможность удовлетворения потребностей не только на уровне общества, но и на уровне индивида, т.е. «за границами производства».

Принципиально иной точки зрения на измерение потребностей людей придерживались представители австрийской школы. Потребность в благах они оценивали через категорию их полезности (общую и конкретную), а уровень жизни – через закон насыщения потребностей.

Представители неоклассической школы также придерживались теории удовлетворения по- требностей в оценке уровня жизни. Однако они пришли к выводу о необходимости дифференциации показателей благосостояния отдельных лиц, социальных групп и общим благосостоянием нации. А в общем благосостоянии следует учитывать не только уровень доходов, но и организацию и оснащенность труда, жилищные условия, социально-психологический климат, правопорядок и др.

Согласно учениям представителей кейнсианской школы (Дж. Кейнса и его последователей) потребление является экономической категорией, которая должна регулироваться государством. Основным показателем для изменения уровня жизни является денежный доход, который распределяется в отдельных общественных группах между потреблением и накоплением (сбережением). Структура потребления зависит от различных факторов как объективных (состояния экономики, внешней и внутренней политики), так и субъективных (скупость, осторожность, расчетливость индивида).

Представитель классического институционализма Дж. Гобсон являлся автором теории благосостояния. И основной недостаток благосостояния он видел в ограниченности покупательной способности людей [7].

Подводя первые итоги, можно сделать вывод, что представители всех вышеперечисленных школ рассматривали качество жизни исключительно как «возможность потребления благ и услуг». Так писал и Дж. Гэлбрейт в своем научном труде «Общество изобилия». Он также считал, что в бедном с точки зрения экономического развития обществе первоочередной задачей государственного регулирования становится повышение доходов населения. Именно доход, получаемый человеком, дает ему возможность потребления необходимых благ и извлечение из них полезных свойств. Распределение дохода при этом происходит в точном соответствии с теорией Маслоу – от удовлетворения базовых (физиологических) потребностей до материальных потребностей более высокого уровня и духовных потребностей [6].

Однако существенным недостатком данного направления исследования понятия «качество жизни» следует считать его ограниченность, поскольку основной упор делается на экономическую составляющую, в частности на уровень дохода и его использования для удовлетворения потребностей. Но сам по себе показатель уровня дохода в большей степени характеризует уровень потребления, а не удовлетворения потребностей. Кроме того, он не вскрывает качественное отличие состояний, которых будет достигать индивид по мере удовлетворения потребностей [6].

В этой связи возникла необходимость дополнения данной концепции качества жизни и другими составляющими.

В середине 70-х гг. XX в. о качестве жизни населения впервые заговорили в контексте резкого ухудшения состояния окружающей среды [3]. Ряд ученых обратили внимание на возникающие противоречия между необходимостью удовлетворения все возрастающих потребностей общества, выражающихся в росте производства и потребления, и интересами индивида, на которых экономический рост не всегда сказывается позитивно, например, из-за проблем, связанных с экологией, ростом заболеваемости, появлением различных болезней, вызванных неизвестными науке вирусами, ухудшением психического здоровья (ростом числа преступлений, суицидов и т.п.). Стало очевидно, что неограниченный рост экономики сопровождается ухудшением качества жизни.

Такая точка зрения сформировалась под влиянием Дж. Форрестера, который в работе «Мировая экономика» предсказал обострение к XXI веку глобальных проблем современности, среди которых: загрязнение окружающей среды, истощение невоспроизводимых природных ресурсов, демографический взрыв в бедных и беднейших странах Африки и Азии, поток эмигрантов из которых со временем захлестнет и развитые страны, снижая качество жизни в них, согласно теории ограниченности ресурсов.

Приведем несколько примеров. Так, наибольший прирост населения Земли отмечался в 1992 г. – около 92,7 млн человек в год, причем на 80% он обеспечивался за счет стран Африки, Азии и Латинской Америки. К 2007 году показатель прироста населения несколько снизился, но по-прежнему оставался внушительным – около 82,0 млн человек в год. В настоящее время население планеты составляет порядка 7,0 млрд человек1.

В Российской Федерации на протяжении последнего десятилетия отмечается повышенное содержание в атмосфере загрязняющих ве- ществ, выбрасываемых стационарными и передвижными источниками – на уровне 32–36 млн тонн. Важнейшей экологической проблемой является также сокращение потребления населением свежей воды. За период с 2008 по 2013 гг. этот показатель снизился на 14,8% и составил 53,6 куб. км.2 Подобные проблемы имеют место во многих странах мира. В ряде бедных и беднейших стран Азии и Африки население вообще не имеет доступа к свежей воде. В этой связи потребность в питьевой воде была включена Организацией Объединенных Наций в состав минимальных показателей уровня жизни, т.е. показателей, обеспечивающих минимальные потребности населения в благах и услугах. В качестве индикаторов нормального состояния данного показателя были введены следующие требования: 1) источник питьевой воды должен быть в зоне шаговой доступности (15 минут ходьбы в одну сторону); 2) питьевая вода должна подвергаться обязательной очистке [3].

Форрестором и его сторонниками была выдвинута теория «нулевого роста», основным постулатом которой явилось утверждение о том, что для повышения качества жизни населения в современных условиях необходимо прекращение роста производства и потребления (экономического роста), роста рождаемости и чрезмерного использования природных ресурсов. Эти идеи нашли широкий отклик в обществе, в частности в литературе3. Однако это идет вразрез с изначальным предположением о том, что качество жизни населения определяется исключительно экономическими факторами.

Социологическая составляющая категории качества жизни затрагивает в первую очередь все аспекты жизнедеятельности общества. Например, к ним можно отнести качество условий труда, образования, здравоохранения, социальной и правовой защиты, а также условия для расширения свободы выбора людей. Социологическая составляющая в понятии качества жизни, как и экономическая, показывает степень удовлетворения потребностей, но более высокого уровня в иерархии – духовных, интеллектуальных, культурных, эстетических. Удовлетворение этих потребностей на минимальном уровне также является важнейшей задачей государственной социальной политики. С другой стороны, социальный прогресс в обществе определяется, по мнению югославского социолога Р. Лукича, увеличением количества людей, которые «живут все дольше и все лучше» [6]. Таким образом, общество должно быть заинтересовано во все более полном удовлетворении потребностей его членов.

Д. Белл, основоположник концепции постиндустриального общества, писал, что индустриальное общество определяется количеством товаров, свидетельствующим об уровне жизни, тогда как постиндустриальное общество определяется качеством жизни, измеряемым услугами и удобствами – здравоохранением, образованием, организацией отдыха, развитием искусств, которые сейчас считаются желательными и возможными для всех. В этой связи политика такого общества должна быть обращена на удовлетворение потребности в повышении комфорта, красоте и качестве жизни, предусматривающем благоустройство городов, более дифференцированную и интеллектуальную систему образования и совершенствование характера культуры [5].

Однако любое общество, вне зависимости от его типа, неоднородно по своей социальной структуре. Для каждой социальной группы (социального слоя) существует свой «предел потребностей». На его основе формируется «образ жизни» как неотъемлемая составляющая качества жизни.

П.Д. Павленок определил образ жизни как устойчивый способ конкретной индивидуальной и групповой жизнедеятельности людей, сложившейся в определенных общественноэкономических условиях и проявляющейся в нормах общения, поведения, складе характера и мышления людей [5]. В рассмотрении образа жизни в контексте обеспечения качества жизни населения на первое место выходят такие задачи, как обеспечение здоровья нации, сохранение ее культурной идентичности и обеспечение кросскультурного взаимодействия, повышение образовательного уровня населения и ряд других.

К другой не менее важной проблеме, которая рассматривается в рамках социологического подхода к понятию качеству жизни, относится социальное расслоение общества (стратификация).

О возможности использования социального неравенства для развития экономики впервые заговорили А. Мюллер-Армак и Л. Эдхард, яв- ляющиеся сторонниками социально ориентированной рыночной экономики. По их мнению, локомотивом экономики является именно средний класс. Поэтому роль государства должна заключаться, в числе прочего, в создании условий для роста жизненного уровня средних слоев населения [1]. К сожалению, в России в настоящее время практически не предпринимается никаких мер для укрепления среднего класса.

Большой вклад в развитие теории стратификации внес У.Л. Уорнер. Согласно его теории, современное западное общество подразделяется на шесть социальных слоев (страт):

• 1)    богатые аристократы;

• 2)    миллионеры в первом поколении;

• 3)    высокообразованные интеллектуалы и деловые люди (капиталисты);

• 4)    «белые воротнички» (служащие, секретари, рядовые врачи, учителя);

• 5)    «синие воротнички» (высококвалифицированные рабочие);

• 6)    бездомные, нищие, преступники, безработные.

Как можно предположить, уровень, образ и, как следствие, качество жизни представителей каждой из вышеперечисленных страт различны. Таким образом, необходимо было установить определенный показатель, который являлся бы базовым для оценки качества жизни населения в той или иной стране. Таким показателем стал Индекс человеческого развития (ИЧР), предложенный ООН.

Психологический аспект качества жизни представлен совокупностью важнейших жизненных ценностей для человека. Если рассмотренные выше составляющие носили в основном объективный и объективно-субъективный характер, то психологическая составляющая является преимущественно субъективной. Она показывает, насколько человек удовлетворен собственной жизнью, как удовлетворяются его наивысшие потребности, в том числе потребность осознания смысла жизни – миссия, самоактуализация.

По мнению ряда исследователей, именно психологический аспект является тем скачком, который переводит количество в качество согласно закону диалектики и, соответственно, обеспечивает развитие.

Г.М. Зараковский определяет психологические составляющие качества жизни человека как надбиологический компонент, который характеризуется, с одной стороны, его психологическим потенциалом, степенью удовлетворения потребностей как психологических, так и культурных, и уровнем самореализации и самоактуализации в различных областях жизнедеятельности. С другой стороны, он представляет совокупность оценочных суждений и переживаний, вызванных состоянием любого элемента жизни [4].

Исходя из проведенного анализа, можно сделать следующие выводы.

• 1.    Современная трактовка понятия «качество жизни» рассматривается как сформировавшаяся дефиниция и включает в себя экономическую, экологическую, социологическую, психологическую и ряд других составляющих. Все составляющие взаимодействуют в комплексе, ни одна из них не является превалирующей по отношению к другим и не может быть заменена другими. Так, известны примеры, когда целые социальные группы, удаленные из привычной среды, начинали чаще болеть, даже умирать, и вообще чувствовали себя несчастливыми. Чаще всего это проявляется, когда представителей местного населения (аборигенов) пытаются искусственно интегрировать в другое общество, приобщить

  к чуждой им культуре интервентов. В этом случае имеет место «научный парадокс»: уровень жизни повышается, но качество жизни в целом снижается. Даже на фоне материального благополучия человек не может чувствовать себя счастливым, если не удовлетворен собственной жизнью, не принимается соответствующим социумом и в свою очередь не принимает его. Во многом это объясняет трагедию, произошедшую в 2011 г. в благополучной в социальном отношении Норвегии.

• 2.    Понятие «качество жизни» является обобщающим по отношению к таким понятиям, как «уровень благосостояния», «уровень жизни», «образ жизни».

• 3.    Структура категории «качество жизни» определяет, с одной стороны, возможность удовлетворения потребностей людей, в том числе с учетом потребностей общества, с другой стороны, показывает степень удовлетворенности человека собственной жизнью. Это и послужило основой для формирования классической концепции качества жизни, основанной на объективно-субъективных оценках.