Основные направления формирования и развития резильентности студентов в процессе преподавания социально-философских дисциплин в современных вузах
Автор: Сабиров Аскадула Галимзянович, Сабирова Лиля Андреевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 8, 2022 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена рассмотрению резильентности студентов как их способности осознавать свои проблемные жизненные ситуации, адаптироваться к ним и предпринимать конструктивные действия с целью их оптимального преодоления. Представлены основные направления и способы формирования и совершенствования данного качества у обучающихся в процессе преподавания социально-философских дисциплин в современных вузах. Обоснована необходимость развития умений студентов понимать сущность и особенности трудных жизненных ситуаций, выработки навыков адаптации к ним с целью обеспечения успешной реализации жизненных стратегий и планов обучающихся. В статье указаны темы основных социально-философских дисциплин (философия, социология, политология, культурология), при изучении которых возможно наиболее адекватным образом повышать уровень развитости резильентности студентов. Раскрывается методика применения проблемно-дискуссионного, практико-ориентированного и компетентностного подходов при формировании и развитии резильентности обучающихся на лекционных и семинарских занятиях по социально-философским дисциплинам.
Резильентность, трудная жизненная ситуация, адаптация, студент, формирование, развитие, преподавание, социально-философские дисциплины, высшее учебное заведение
Короткий адрес: https://sciup.org/149140907
IDR: 149140907 | DOI: 10.24158/spp.2022.8.24
Список литературы Основные направления формирования и развития резильентности студентов в процессе преподавания социально-философских дисциплин в современных вузах
- Виноградов В.Л., Шатунова О.В., Шеймарданов Ш.Ф. Модели школьной резильентности // Педагогическое образование: новые вызовы и цели. Казань, 2021. С. 183-188.
- Емельянова Н.В., Быстрова Н.В. Развитие резильентности подростков как условие духовно-нравственного воспитания // XIV Кирилло-Мефодиевские чтения. Человек в пространстве православной культуры. Ишим, 2021. С. 20-25.
- Забелина Е.В., Кузнецова Д.К. Понятие психологической резильентности: основные теории // Вестник Челябинского государственного университета. Психология и педагогика. 2015. № 1 (01). С. 10-13.
- Изучение феномена резильентности: проблемы и перспективы / О.А. Селиванова [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. Т. 8, № 3. С. 1-10. https://mir-nauki.com/PDF/04PSMN320.pdf (дата обращения: 16.08.2022).
- Климова С.В. Трудная жизненная ситуация в социальной работе с молодежью: уточнение понятийного содержания термина // Социальные и гуманитарные науки: теория и практика. 2021. № 1 (5). С. 160-170.
- Методика развития резильентности у подростков с зависимостью / Н.В. Быстрова [и др.] // XIV Кирилло-Мефодиевские чтения. Человек в пространстве православной культуры. Ишим, 2021. С. 10-16.
- Формирование педагогической резильентности будущих учителей в современных условиях / Е.А. Бароненко [и др.] // Перспективы науки и образования. 2021. № 3 (51). С. 140-154.
- Connor K.M., Davidson J.R.T. Development of a New Resilience Scale: The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) // Depression and Anxiety. 2003. Vol. 18, iss. 2. Р. 76-82.
- Fletcher D., Sarkar M. Review of Psychological Resilience // European Psychologist. 2013. Vol. 18, iss. 1. P. 12-23.
- Robertson D. Build Your Resilience: Teach Yourself How to Survive and Thrive in Any Situation. L., 2012. 288 p.
