Основные понятия проблемы патриотического воспитания школьников во внеучебной деятельности

Проблема патриотического воспитания школьников сегодня является одной из приоритетных проблем образования. Такое воспитание направлено на развитие любви к Родине, родной земле и культуре. Актуальность проблемы подтверждается государственными программами, направленными на создание условий для дальнейшего развития патриотического воспитания граждан Российской Федерации, обеспечение соответствия его содержания новым историческим реалиям. Патриотическое воспитание школьников сегодня приобретает столь значимый характер во многом из-за высокого уровня информированности молодого поколения и значительного разнообразия источников информации - иногда прямо противоречащих друг другу. Источников, в которых довольно сложно найти истинную сущность понимания патриотизма. Ещё не сформировавшееся представление школьника о любви к Родине может стать легкой мишенью для неверной информации. К тому же весь опыт, накопленный за прошлые периоды развития в данном направлении невозможно использовать в полной мере в новых условиях, а, значит, необходимо нарабатывать качественно новый опыт, создавать новые возможности для развития патриотизма.

Достаточно сложным для восприятия является только теоретическая часть патриотического воспитания. Намного более интересным для школьников будет не только получение теоретического материала, направленного на развитие патриотизма, но и практической части подобных занятий – походов, экскурсий и прочих возможностей наглядного познания Родины и родной культуры, реализуемых во внеучебной деятельности. Но, к сожалению, проблема воспитания патриотизма во внеучебной деятельности на сегодня намного менее развита, чем проблема воспитания патриотизма в целом.

Именно поэтому так остро сегодня стоит проблема развития патриотизма, в том числе и во внеучебной деятельности, в гражданах страны и, в частности, в воспитанниках общеобразовательных учреждений.

На сегодняшний день на сайте Национального Института Развития Современной Идеологии патриотизм определяется как особая направленность самореализации и социального поведения граждан, критериями для которых являются любовь и служение Отечеству, обеспечение целостности и суверенитета России, ее национальная безопасность, устойчивое развитие, долг и ответственность, предполагающие приоритет общественных и государственных начал над индивидуальными интересами и устремлениями и выступающие как высший смысл жизни и деятельности личности, всех социальных групп и слоев общества. Но, несмотря на четкое определение, отношение к данному понятию в обществе не однозначно. Так, к примеру, лидер коммунистической партии Геннадий Зюганов говорит о патриотизме, как об обращении к родной истории, особенно к истории советского времени, когда на каждом новом этапе развития происходило уточнение и наполнение идеи единства патриотизма и социализма. Лидер партии называет современных коммунистов законными приемниками и наследниками идеологии русского патриотического социализма, которая опирается на опыт народа, накопленный веками. На опыт, которому присущи любовь к своей Родине и жажда справедливости. И лишь объединение такой любви и жажды справедливости в едином порыве позволяют достигать процветания и могущества страны. Именно поэтому, по мнению Геннадия Зюганова, так необходимо сегодня объединение патриотизма и социализма в деле возрождения Великой России. Со своей стороны, представители партии «Единая Россия» призывают не размывать понятие патриотизма, а проводить взвешенную государственную политику в вопросах патриотического воспитания. Лидер партии Борис Грызлов связывает понятие патриотизма с историей и величием России. Он утверждает, что богатство России состоит не столько в недрах, нефти и газе, сколько в огромнейшем творческом потенциале народа, в его национальном единстве и в сильнейшей любви к своей стране, к своей Родине.

На сегодняшний день нет единого и общепринятого мнения по вопросам патриотизма. В обществе отсутствует единое понимание патриотического воспитания. Нет определенной системной и четкой политики государства в этом направлении, хотя некоторые изменения все же и происходят. И это проблемы, которые необходимо решать [1].

Образовательный туризм может являться одним из способов воспитания патриотизма во внеурочной деятельности в школе. Также к таким способам могут относиться: игровая деятельность, проблемноличностное общение, досуговая деятельность, творческая деятельность трудовая деятельность и пр.

Образовательный туризм в обобщенном понимании – это путешествие с целью получения знаний. Образовательный туризм сегодня рассматривается как возможность интегрировать образовательные процессы в туризм при помощи организации туристско-образовательной деятельности. Такая интеграция позволит достигать поставленные задачи и цели на пути к развитию у детей личностно-значимых качеств. [2]. Образовательный туризм для школьников неразрывно связан с внеурочной деятельностью. Внеурочная деятельность позволяет объединить разные виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решать задачи по воспитанию и социализации детей сегодня [3].