Особенности дифференцированного обучения студентов нефилологических вузов русскому языку
Бесплатный доступ
Определено значение понятия «дифференцированное обучение», проанализированы особенности личностно ориентированного процесса обучения в высшей школе. Рассмотрены критерии типологизации студентов в процессе изучения предмета «Русский язык и культура речи». Намечены перспективы исследования вопроса дифференциации процесса обучения в вузе.
Дифференцированное обучение, личностно ориентированное обучение, индивидуальная образовательная траектория, речевое развитие
Короткий адрес: https://sciup.org/148100458
IDR: 148100458
Статья научная
