Особенности формирования компетентности преподавателя иностранного языка

В статье рассматриваются подходы, которые позволяют преподавателям иностранного языка поддерживать уровень преподавания на высоком профессиональном уровне, повышая свою профессиональную компетентность. Акцентируется актуальность данного вопроса в современных условиях для системы образования, которая уделяет особое внимание не только качеству преподавания и подготовки педагогических кадров, а также способствует профессиональному росту педагогов на протяжении всей трудовой деятельности. Анализируются подходы, которые могут быть использованы преподавателями для повышения осведомленности о своей работе в учебной аудитории. Названы проблемы, которые могут быть выявлены в ходе работы по анализу учебной деятельности, и предложены варианты их решения с учетом факторов, которые оказывают влияние на успех в изучении иностранного языка с учетом индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся. Особое внимание уделяется процессу самонаблюдения, а также проблемам, которые проявляются в ходе изучения записанного занятия, и могут быть решены путем переформулирования задания и увеличения или уменьшения времени, которое необходимо студентам для решения проблемы или ответа на поставленный вопрос. Предложены способы, которые позволяют оказать положительное влияние на взаимодействие между всеми участниками учебного процесса. Отмечается важность используемых методов как для совершенствования учебного процесса, так и для личностного роста преподавателя, поскольку взгляд со стороны позволяет объективно оценить манеру говорить, реакцию студентов на реплики и действия как преподавателя, так и других студентов.