Особенности использования монологических высказываний в процессе обучения профессионально-ориентированному английскому языку студентов направления "Реклама и связи с общественностью"

Особенности использования монологических высказываний в процессе обучения профессионально-ориентированному английскому языку студентов направления "Реклама и связи с общественностью"

Автор: Карпович Ирина Александровна, Воронова Лариса Сергеевна, Иванова Татьяна Николаевна, Крепкая Татьяна Николаевна

Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp

Рубрика: Педагогика

Статья в выпуске: 12, 2022 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматривается использование заданий в формате монологического высказывания в качестве инструмента формирования навыка устной речи при обучении английскому языку для специальных целей студентов, проходящих подготовку по направлению «Реклама и связи с общественностью». Данный вид заданий способствует развитию мышления и улучшению практических навыков обучающихся, что имеет существенное значение для использования ими иностранного языка в ситуациях профессионального общения. Для определения эффективности заданий в формате монологического высказывания в Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого в 2019-2021 гг. было проведено исследование. В нем приняли участие 160 студентов (80 человек - в 2019-2020 уч. г. и 80 человек - в 20202021 уч. г.). Для сбора и анализа данных были использованы смешанные качественные и количественные методы. Результаты исследования демонстрируют положительные изменения в формировании навыка устной речи у обучающихся. Значительные улучшения отмечаются по следующим параметрам: содержание монологического высказывания, дискурсивная компетенция и степень завершенности задания.

Еще

Монологическое высказывание, учебно-методические материалы, улучшение навыков устной речи на английском языке, английский язык для специальных целей, иноязычная профессиональная коммуникативная компетенция, дискурсивная компетенция, коммуникативная компетенция, степень завершенности задания

Еще

Короткий адрес: https://sciup.org/149141991

IDR: 149141991   |   DOI: 10.24158/spp.2022.12.44

Список литературы Особенности использования монологических высказываний в процессе обучения профессионально-ориентированному английскому языку студентов направления "Реклама и связи с общественностью"

  • Almazova N., Sheredekina O., Odinokaya M., Smolskaia N. The Educational Technology of Monological Speaking Skills Formation of Future Lawyers // Education Sciences. 2021. Vol. 11, iss. 7. Р. 1-11. https://doi.org/10.3390/educsci11070330.
  • Aniroh K. The Challenges of Teacher-Students in Developing ESP Teaching Materials // The Asian ESP Journal. 2019. Vol. 15, iss. 2. Р. 42-56.
  • Arta B. Multiple Studies: The Influence of Collaborative Learning Approach on Indonesian Secondary High School Students' English-Speaking Skills // English Language Teaching Educational Journal. 2019. Vol. 1, iss. 3. P. 149-160. https://doi.org/10.12928/eltej.v1 i3.143.
  • Bernavskaya M.V., Ivanova V.A., Mikhailova O.Y. Methodology for Formation of Professional Communicative Competence of Future IT Specialists // IOP Conference Series. 2020. Vol. 940, iss. 1. Р. 012133. https://doi.org/10.1088/1757-899X/940/1 /012133.
  • Dudley-Evans T., Jo St John M. Developments in English for Specific Purposes: A Multi-disciplinary Approach. Cambridge, 1998. 301 p.
  • Enesi M., Vrapi F., Trifoni A. Challenges of Teaching and Learning English Language for ESP Courses // Journal of Educational and Social Research. 2021. Vol. 11, iss. 4. Р. 213. https://doi.org/10.36941/jesr-2021-0090.
  • Feng H., Liu H. International Perspectives on Teaching the Four Skills in ELT: Listening, Speaking, Reading, Writing, Anne Burns, Joseph Siegel, Palgrave Macmillan, Cham (2018), xiv + 260 pp // System. 2021. Vol. 98. Р. 102467. https://doi.org/10.1016/j.system.2021.102467.
  • Fitria T.N. Teaching English for Specific Purposes (ESP) to the Students in English Language Teaching (ELT) // Journal of English Teaching. 2020. Vol. 5, iss. 1. P. 55-66. https://doi.org/10.36456/jet.v5.n01.2020.2276.
  • Gai F. Construction of ESP Teaching System // Journal of Language Teaching and Research. 2017. Vol. 8, iss. 6. P. 12041209. https://doi.org/10.17507/jltr.0806.23.
  • Gu H., Bo H., Ren L. Developing ESP Teaching Materials Based on the Analysis of Information Engineering Majors' Needs // Open Journal of Social Sciences. 2019. Vol. 7, iss. 10. P. 121-131. https://doi.org/10.4236/jss.2019.710011.
  • Hutchinson T., Waters A. English for Specific Purposes: A Learner-centered Approach. Cambridge, 1987. 183 р. https://doi.org/10.1017/cbo9780511733031.
  • Ivanova P., Burakova D., Tokareva E. Effective Teaching Techniques for Engineering Students to Mitigate the Second Language Acquisition // Lecture Notes in Networks and Systems. Cham, 2020. P. 149-158. https://doi.org/10.1007/978-3-030-47415-7_16.
  • Karpovich I., Sheredekina O., Krepkaia T., Voronova L. The Use of Monologue Speaking Tasks to Improve First-Year Students' English-Speaking Skills // Education Sciences. 2021. Vol. 11, iss. 6. Р. 298. https://doi.org/10.3390/educsci11060298.
  • Marjanovikj-Apostolovski M. Developing Teaching Materials for ESP Courses: The Last Option Many ESP Teachers Resort To // SEEU Review. 2019. Vol. 14, iss. 1. P. 160-177. https://doi.org/10.2478/seeur-2019-0009.
  • Medvedeva O.D., Andreeva S.S., Krepkaia T.N. Teaching Listening Comprehension Through Online Academic Lectures // IOP Conference Series. 2020. Vol. 940, iss. 1. Р. 012139. https://doi.org/10.1088/1757-899X/940/1/012139.
  • Medvedeva O. Monitoring of Students' Soft Skills Development within Foreign Language Learning Using Online Technologies // Proceedings of the International Scientific Conference - Digital Transformation on Manufacturing, Infrastructure and Service (DTMIS '20). N. Y., 2020. P. 1-10. https://doi.org/10.1145/3446434.3446551.
  • Medvedeva O.D., Rubtsova A.V. Productive Method as the Basis for Soft Skills Development in Engineering Foreign Language Education // Education Sciences. 2021. Vol. 11, iss. 6. Р. 276. https://doi.org/10.3390/educsci11060276.
  • Monica M. Using Needs Analysis to Develop Global Education Based ELT Materials in Transactional Speaking Skills // ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities. 2019. Vol. 2, iss. 1. P. 88-101. https://doi.org/10.34050/els-jish.v2i1.6235.
  • Riaz N., Sham H. Developing English Speaking Skills: Enforcing Testing Criteria // Global Social Sciences Review. 2019. Vol. IV, iss. II. P. 183-197. https://doi.org/10.31703/gssr.2019(iv-ii).18.
  • Sheredekina O., Karpovich I., Voronova L., Krepkaia T. Case Technology in Teaching Professional Foreign Communication to Law Students: Comparative Analysis of Distance and Face-to-Face Learning // Education Sciences. 2022. Vol. 12, iss. 10. Р. 645. https://doi.org/10.3390/educsci12100645.
  • Woodrow L. Anxiety and Speaking English as a Second Language // RELC Journal. 2006. Vol. 37, iss. 3. P. 308-328. https://doi.org/10.1177/0033688206071315.
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp