Особенности использования знаний о "я-концепции" курсантов в педагогическом процессе образовательных организаций ФСИН России
Автор: Филиппова Татьяна Витальевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 5, 2023 года.
Бесплатный доступ
В современной педагогике личность предстает как активный субъект обучения и воспитания. В результате этих процессов и участия индивида в собственном развитии формируется его «Я-концепция». Актуальность исследования объясняется наличием в учреждениях высшего образования тенденции к формированию саморазвивающейся личности. В статье на примере педагогического процесса образовательных организаций ФСИН России рассматриваются психологические подходы к пониманию «Я-концепции» в среде профессиональной подготовки. Раскрываются особенности применения психологических знаний для содействия саморазвитию личности курсантов. Рассмотрена роль преподавателя, куратора, наставника в процессе формирования «Я-концепции» обучающихся. Указаны возможные педагогические направления воздействия на личность воспитанника с целью формирования и коррекции его самосознания. Автор рассматривает «Я-концепцию» как психологические характеристики личности, сформировавшиеся в результате процессов воспитания и обучения субъекта в вузе, а также в ходе реализации процессов его самосознания и саморазвития.
Кураторство, наставничество, курсанты, педагогическое сопровождение, педагогическое обеспечение, педагогическая поддержка, саморазвитие, личностно-ориентированный подход, федеральная служба исполнения наказания, кураторы, наставники, подшефные, социализация, адаптация, воспитание
Короткий адрес: https://sciup.org/149143004
IDR: 149143004 | DOI: 10.24158/spp.2023.5.22
Список литературы Особенности использования знаний о "я-концепции" курсантов в педагогическом процессе образовательных организаций ФСИН России
- Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986. 420 с.
- Джеймс У. Психология. М., 2011. 316 с.
- Егоров Д.А. Личный пример преподавателя военного вуза в воспитании будущих офицеров // Академический вестник войск национальной гвардии Российской Федерации. 2018. № 1. С. 34-37.
- Ерина И.А., Позднякова И.Р., Сорокопуд Ю.В. Сравнительный анализ исследования сущности и этапов формирования я-концепции различных научных подходов // Вестник Российского нового университета. Серия: Человек в современном мире. 2022. № 1. С. 15-22. https://doi.org/10.18137/RNU.V925X.22.01.P.015.
- Зеер Э.Ф. Психология профессий. М., 2003. 329 с.
- Киселев Г.Б. Воспитание курсантов военных вузов на основе системы личностно-профессионального саморазвития // Историческая и социально-образовательная мысль. 2010. № 2. С. 67-75.
- Роджерс К. О становлении личности. Психотерапия глазами психотерапевта. М., 1994. 251 с.
- Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. 344 с.
- Юнг К.Г. Психология бессознательного. М., 1994. 317 с.
- Cooley C.H. Human Nature and the Social Order. N. Y., 1922. 460 p.
- Titov A.V., Titova Zh.G. Self-Conсept in Historical Prospect // Человек. Искусство. Вселенная. 2015. № 1. С. 13-26.
