Особенности методических приемов изучения лирических песен кыргызского фольклора на этнопедагогической основе
Автор: Муратов А., Алишерова Э.О.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4-2 (103), 2025 года.
Бесплатный доступ
В данной работе речь идет о сохранении и популяризации кыргызских национальных ценностей и воспитательной силы народных песен среди молодого поколения и необходимости применения современных и инновационных подходов в их изучении. В работе подчеркивается значение обработки народных песен в музыкальной, поэтической или драматической формах в современной интерпретации, которые способствуют повышению интереса молодежи к национальному наследию и ценностям. Такие методы расширяют образовательный потенциал фольклора и играют важную роль в воспитании подрастающего поколения, сохранении национальной идентичности и её передаче будущим поколениям. Авторы утверждают, что суть кыргызской народной педагогики заключается в ее сохранении и развитии с учетом современных условий.
Поэзия, фольклор, общество, педагогика, видеофильмы, анимация, устное творчество, кыргызская этнопедагогика, инновационный метод
Короткий адрес: https://sciup.org/170210198
IDR: 170210198 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-4-2-145-149
Features of methodological techniques for studying lyrical songs of Kyrgyz folklore on an ethnopedagogical basis
This paper deals with the preservation and popularization of Kyrgyz national values and the educational power of folk songs among the younger generation and the need to apply modern and innovative approaches in their study. The paper emphasizes the importance of processing folk songs in musical, poetic or dramatic forms in a modern interpretation, which contribute to increasing the interest of young people in national heritage and values. Such methods expand the educational potential of folklore and play an important role in the education of the younger generation, preserving national identity and passing it on to future generations. The authors argue that the essence of Kyrgyz folk pedagogy lies in its preservation and development, taking into account modern conditions.
