Роль народных знаний в воспитании детей: на примере Баткенского района
Автор: Абдырахманов Т.А., Шеров Ш.Б.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Социологические науки
Статья в выпуске: 2-1 (113), 2026 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена анализу проблем воспитания и социализации в условиях сложной социально-экономической ситуации современного общества с позиции этнопедагогики. Автор обосновывает, что в условиях усиления духовной деградации в обществе, ослабления национальной культуры и трансформации ценностей роль народной педагогики приобретает особую значимость. Этнопедагогика рассматривается как фундаментальный ресурс, аккумулирующий воспитательный опыт народа, его нравственные и духовные ценности, накопленные на протяжении веков. В исследовании анализируются результаты социологического опроса и интервью с учителями, проведённых в Ак-Татырском и Самаркандекском айыл аймаках Баткенского района, которые свидетельствуют о снижении уровня передачи народных знаний от матерей к детям, ослаблении практики использования национальных игр, сказок и народных музыкальных инструментов. В статье подчёркивается необходимость сочетания традиционного воспитания с современными технологиями, а также значимость этнопедагогики в обеспечении духовного, нравственного и социального развития кыргызских детей.
Народная педагогика, обучение и воспитание, народная игра, народная музыка, социальный, культура, ценности, традиции и обычаи, сказка
Короткий адрес: https://sciup.org/170212945
IDR: 170212945 | DOI: 10.24412/2500-1000-2026-2-1-184-189
The role of folk knowledge in child upbringing: the case of Batken District
The article is devoted to the analysis of the problems of upbringing and socialization in the complex socio-economic conditions of modern society from the perspective of ethnopedagogy. The author substantiates that under conditions of increasing spiritual degradation, weakening of national culture, and transformation of values, the role of folk pedagogy becomes especially significant. Ethnopedagogy is characterized as a fundamental resource that accumulates the educational experience of the people, as well as their moral and spiritual values developed over centuries. The study analyzes the results of a sociological survey and interviews with teachers conducted in the Ak-Tatyr and Samarkandek rural municipalities of Batken district, which reveal a decline in the transmission of folk knowledge from mothers to children, as well as a weakening of practices related to national games, fairy tales, and traditional musical instruments. The article emphasizes the necessity of combining traditional educational approaches with modern technologies and highlights the importance of ethnopedagogy in ensuring the spiritual, moral, and social development of Kyrgyz children.
