Особенности организации работы преподавателя вуза в дистанционном формате
Автор: Максим Дмитриевич Васильев
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 12, 2021 года.
Бесплатный доступ
В особых условиях перехода образовательного процесса на дистанционный формат возникает множество организационных, методических и технических вопросов. Фундаментальными положениями при этом являются состояние технической инфраструктуры образовательного учреждения и наличие профессиональных компетенций сотрудников. В конечном звене предоставления образовательных услуг качество дистанционного обучения зависит от выбранных инструментов и методов преподавания. Проблемным моментом является то, что принятие окончательного решения входит в зону ответственности преподавателя. В работе приведен опыт поиска эффективных комбинаций инструментов и методов при преподавании математических дисциплин. Основные положения, необходимые для качественной организации работы в дистанционном режиме, рассматриваются через призму профессиональной деятельности преподавателя вуза. В качестве демонстрации результатов используется различная инфографика, являющаяся эффективной формой донесения информации
Дистанционное обучение, moodle, образовательные технологии, математика, скрайбинг, electronic education scribing, онлайн-курс, вступительные испытания
Короткий адрес: https://sciup.org/149138789
IDR: 149138789 | DOI: 10.24158/spp.2021.12.42
Список литературы Особенности организации работы преподавателя вуза в дистанционном формате
- Васильев М.Д., Матвеева О.И. Внедрение электронного обучения в образовательный процесс вуза на примере использования тестовых заданий по математике // Общество: социология, психология, педагогика. 2019. № 10 (66). С. 122–127. https://doi.org/10.24158/spp.2019.10.18.
- Жевакина Н.В. Педагогические условия организации дистанционного обучения в высших учебных заведениях // Педагогика и психология: теория и практика. 2018. № 2 (10). С. 50–56.
- Полат Е.С. К проблеме определения эффективности дистанционной формы обучения // Открытое образование. 2005. № 3. С. 71–77.
- Сакулина Ю.В. Возможности использования скрайбинг-технологии для повышения уровня усвоения теоретического материала // Проблемы современного образования. 2020. № 4. С. 172–180. https://doi.org/10.31862/2218-8711-2020-4-172-180.
- Стефаненко П.В. Дистанционная система обучения в высшей школе. Киев, 2012. 396 с.
- Толстобоков О.Н. Современные методы и технологии дистанционного обучения. М., 2020. 72 с.
- Шарипов Ф.В., Ушаков В.Д. Педагогические технологии дистанционного обучения. М., 2016. 304 c.
