Особенности освоения студентами работы с проблемой
Автор: Терехова Галина Владимировна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные технологии в вузе
Статья в выпуске: 2 (24), 2014 года.
Бесплатный доступ
Проанализирована проблема творческого развития субъектов образования на основе теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Выявлены особенности освоения программ субъектами ТРИЗ-образования. Приведены сведения о выявленных коммуникативных, интеллектуальных, эмоциональных, регуляторных личностных свойств, уровня креативности, отношения к проблемам и результаты психолого-педагогической диагностики, отражающей особенности освоения содержания ТРИЗ со студенческой и взрослой образовательной аудиториями.
Триз-образование, классические инструменты, технологизация процесса, интеллектуальные возможности, лидерский потенциал, гибкость и оперативность мышления
Короткий адрес: https://sciup.org/14239916
IDR: 14239916
Список литературы Особенности освоения студентами работы с проблемой
- Гафитулин М.С. Формирование интереса к творческой познавательной деятельности у учащихся младшего школьного возраста на основе АТРИЗ: автореф. дис. … канд. пед. наук, 1996. -22 с.
- Гафитулин М.С. Тризкомпонентные связи//[Электронный ресурс]: http://www.trizminsk.org/e/2350002_7.htm.
- Выступление на петрозаводском семинаре разработчиков и преподавателей ТРИЗ. -1980. ТРИЗ: исследования, обучение, внедрение: (изложение)/сост. Г.С. Альтшуллер//Технологии творчества (Челябинск). 1999. № 3. С. 45-53.
- Козырева Н.А. Психологические условия формирования творческой позиции дошкольников (на материале игр с противоречием): автореф. дис. … канд. психол. наук//[Электронный ресурс]: http://kozyreva. ucoz.ru
- Лаборатория образовательных технологий//[Электронный ресурс]: http://www.trizway.com.
- Лихолетов В.В. Теория и технологии интенсификации творчества в профессиональном образовании: автореф. дис. … д-ра пед. наук, 2002. -45 с.
- Международный образовательный проект «Джонатан Ливингстон»//[Электронный ресурс]: http://jlproj.ru.
- Нестеренко А.А. Дидактические модели реализации проблемно-ориентированного обучения: автореф. дис. … канд. пед. наук, 2006. -19 с.
- Нестеренко А.А., Терехова Г.В. Современное состояние ТРИЗ-образования: анализ и перспективы развития: монография. -Германия: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. -200 с. Инновационные технологии в высшей школе 95
- Официальный сайт МА ТРИЗ//[Электронный ресурс]: http://www. matriz.ru.
- ОТСМ-ТРИЗ в образовании. Сайт для учителей и родителей//[Электронный ресурс]: http://jlproj.ru/
- Педагог-психолог: основы профессиональной деятельности/сост. И.В. Макарова, Ю.Г. Крылова. -М.: Бахрах-М, 2004. -288 с.
- Практическая психология образования: учеб. пособие/под ред. И.В. Дубровиной. -СПб.: Питер, 2006. -592 с.
- Развитие творческих способностей в процессе обучения и воспитания на основе ТРИЗ: материалы VIII междунар. науч.-практ. конф. 2006. -212 с.
- Сидорчук Т.А. Система творческих заданий как средство формирования креативности на начальном этапе становления личности: автореф. дис. … канд. пед. наук, 1998. -23 с.
- Хоменко Н.Н. Перечень навыков ОТСМ-ТРИЗ//[Электронный ресурс]: http://www.trizminsk.org/e/215105.htm.
- Ширяева В.А. Развитие системно-логического мышления учащихся в процессе изучения теории решения изобретательских задач (ТРИЗ): дис. … канд. пед. наук. 2000. -241 с.
- Шрагина Л.И., Меерович М.И. Смена парадигмы методологии как способ разрешения противоречия в системе образования//Фiлософiя освiти ХХI столiття: проблеми i перспективи. 2000. С. 167-173.
