Особенности педагогического мышления
Автор: Поляруш А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 10-3 (97), 2024 года.
Бесплатный доступ
Обосновывается мысль, что педагог, в отличие от представителей других профессий должен обладать особенно глубоким философским (диалектическим) мышлением, что лежит в основе формирования коллективной разумной деятельности нового поколения. Особое внимание уделено критике формирования навыка как ведущей идее в современном образовательном процессе. Проблема, поднятая в статье, требует безотлагательного системного научного исследования в констатируемой обществом ситуации деградирующего образования.
Образование, диалектика, метод, деятельность, труд, компетенция, навык, разум, г.в.ф. гегель, э.в. ильенков
Короткий адрес: https://sciup.org/170206944
IDR: 170206944 | DOI: 10.24412/2500-1000-2024-10-3-121-123
Список литературы Особенности педагогического мышления
- Бойченко В.В. Структура педагогического мышления как составляющая профессиональной компетентности будущего учителя // Вестник Академии знаний. - 2015. - № 13(2). - С. 41-47. EDN: TZBCQV
- Печеркина А.А. Развитие профессиональной компетентности педагога: теория и практика. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://core.ac.uk/download/pdf/132622921.pdf (дата обращения 05.10.2024).
- Ильенков Э.В. Философия и культура. - М., 1991. - 464 с.
- Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа. - М.: АСТ, 2021. - 494 с.
- Ильенков Э.В. Диалектическая логика. - М.: Издательство: Канон+, 2020.
- Лобастов Г. В. Диалектика разумной формы и феноменология безумия. - М.: Русская панорама, 2012. - 560 с.
