Особенности подготовки и чтения лекций в военном вузе на основе ситуаций познавательного затруднения(на примере дисциплины "Информатика")
Автор: Голякова Валерия Александровна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Трибуна молодого ученого
Статья в выпуске: 2 (44) т.11, 2019 года.
Бесплатный доступ
На примере лекционного курса дисциплины «Информатика» раскрываются особенности подготовки и чтения лекций в военном ВУЗе на основе ситуаций познавательного затруднения. Даны авторские определения понятий «ситуация познавательного затруднения», «познавательный барьер», «познавательное затруднение». Ситуация познавательного затруднения рассматривается как элемент учебного занятия и как нематериальное средство обучения. Детально описан процесс разработки плана проведения лекционного занятия. Выявлены и проанализированы условия, обеспечивающие эффективность лекции как формы предъявления учебной информации. Разработан и представлен образец опорного конспекта-задания, как практическая реализация одного из условий.
Лекция, познавательный барьер, познавательное затруднение, ситуация познавательного затруднения, проблемное учение, проблемное преподавание, система графических форм представления информации, опорный конспект-задание
Короткий адрес: https://sciup.org/142228970
IDR: 142228970 | DOI: 10.7442/2071-9620-2019-11-2-100-107
Список литературы Особенности подготовки и чтения лекций в военном вузе на основе ситуаций познавательного затруднения(на примере дисциплины "Информатика")
- Годлевская Е.В. Дидактический потенциал системы графических форм представления информации в процессе профессионального обучения: монография. - Челябинск: ЧГАА, 2014. - 202 с.
- Гребенкин Д.Ю. Учебные затруднения как феномен структуры мотивационных компонентов личности учащихся: дисс. … канд. психол. наук. - Ижевск, 2006.
- Долженко О.В., Шатуновский В.Л. Современные методы и технологии обучения в техническом вузе: метод. пособие. - М.: Высш шк., 2018. - 191 с.
- Качество знаний учащихся и пути его совершенствования / под ред. М.Н. Скаткина, В.В. Краевского; [И.Я. Лернер, Л.Я. Зорина, Г.И. Батурина и др.]. - М.: Педагогика, 1978. - 208 с.
- Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М.: Директмедиа Паблишинг, 2015 - 210 с.
