Особенности преподавания киргизской литературы на основе принципов этнопедагогики в средней школе

В данной статье рассматривается роль этнопедагогики в процессе преподавания киргизской литературы в средней школе, проанализированы первые этапы образования на этнопедагогической основе, а также состояние научной разработанности данной проблемы. Вместе с тем рассмотрены вопросы, касающиеся определения стратегической цели изучения художественных произведений на уроках киргизской литературы с учетом принципов этнопедагогики, которая, вне всякого сомнения, является основой национального образования и воспитания. Помимо этого исследованы вопросы, связанные с совершенствованием и адаптацией идей, принципов, методов и научных положений, разработанных в области этнопедагогики в целом и в частности, методики преподавания киргизской литературы в старших классах на этнопедагогической основе. Поскольку в настоящее время процесс преподавания киргизской литературы на этнопедагогической основе постепенно обретает новое содержание в контексте современных образовательных парадигм, согласно которым изменились и требования к учащимся на уроке литературы. В современных условиях актуальный характер обретают также вопросы, касающиеся содержания учебного материала урока литературы, основная задача которого заключается главным образом в формировании и повышении культуры речи и коммуникативной компетенции учащихся, иными словами, их навыков и умений использования языка в реальных жизненных ситуациях.