Особенности проектирования гетерогенных образовательных систем в условиях развития информационного общества

Особенности проектирования гетерогенных образовательных систем в условиях развития информационного общества

Автор: Разумовский В.А.

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Рубрика: Информатизации образования: проблемы, поиски, решения

Статья в выпуске: 7 (180), 2023 года.

Бесплатный доступ

На основе обобщения результатов исследований в области взаимодействия различных поставщиков образования излагается авторский подход к определению гетерогенных образовательных систем, проектируемых адекватно запросам информационного общества. Выделены отличительные характеристики подобных систем. Как задача проектирования гетерогенной образовательной системы рассмотрено создание учебно-педагогического округа. Рассмотрено управление гетерогенной образовательной системой в условиях распределенной управленческой команды.

Гетерогенная образовательная система, сетевое информационное взаимодействие, учебно-педагогический округ, распределенная управленческая команда

Короткий адрес: https://sciup.org/148327912

IDR: 148327912

Список литературы Особенности проектирования гетерогенных образовательных систем в условиях развития информационного общества

  • Адамский А.И. Организация сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, принимающих участие в конкурсе на государственную поддержку. М., 2006.
  • Бархатова Д.А., Коковихина К.П., Малькова И.П., Ильина М.О. Понятие коллективно-распределенной деятельности студентов в условиях информатизации образования // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. 2016. Т. 2. № 12. С. 1074–1075.
  • Ваграменко Я.А., Яламов Г.Ю. Концепция сетевого информационного взаимодействия студентов и учащихся школы в процессе совместной научно-образовательной деятельности (для педагогов общего и профессионального образования) [Электронный ресурс] // Педагогическая информатика. 2013. № 3. С. 10–20. URL: https://portalsga.ru/data/2853.pdf (дата обращения: 13.06.2023).
  • Васильев С.В. Виртуальные, географически распределенные команды в исследованиях и образовании // Вестник Института экономики и управления Новгородского государственного университета им. Я рослава Мудрого. 2013. № 1. С. 7–12.
  • Иванова С.В. Функционирование моделей сетевого взаимодействия в педагогическом образовании: нивелирование рисков // Человек и образование. 2014. № 3(40). С. 107–110.
  • Информатизация образования: толковый словарь понятийного аппарата / Сост. И.В. Роберт, В.А. К асторнова. М., 2023.
  • Каракозов С.Д., Митрофанов К.Г. Сетевая организация образования: тенденции и перспективы // Мир науки, культуры, образования. 2011. № 4-1. С. 180–182.
  • Клейнер Г.Б. Социально-экономические экосистемы в свете системной парадигмы // Системный анализ в экономике – 2018: Сборник трудов V Международной научно-практической конференции-биеннале, Москва, 21–23 ноября 2018 года / Под общей редакцией Г.Б. К лейнера, С.Е. Щепетовой. М., 2018. С. 4–14.
  • Кобылко А.А. Функции управления в бизнес-экосистемах // ЭКО . 2021. № 8. С. 127–150.
  • Кудрявцева Е.И. Психология управленческой эффективности в условиях распределенного управления [Электронный ресурс] // Управленческое консультирование. 2013. № 9(57). С. 22–32. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologiya-upravlencheskoy-effektivnosti-v-usloviyahraspredelennogo-upravleniya (дата обращения: 13.06.2023).
  • Курчеева Г.И. Менеджмент в цифровой экономике: учебное пособие / Г.И. К урчеева, А.А. А летдинова, Г.А. К лочкова. Новосибирск, 2018.
  • Лукша П., Кушнир М., Чекалова Л . Нам нужен следующий переход – к человеку экосистемному. Разговор об образовании будущего [Электронный ресурс] // Образовательная политика. 2021. № 2(86). С. 16–21. https://www.elibrary.ru/download/elibrary_46446770_44407479.pdf (дата обращения: 13.06.2023).
  • Любимов Л.Л. Новую ценностную систему России можно сформировать только в образовании [Электронный ресурс] // Вестник образования. 2008. № 14. https://iq.hse.ru/news/177679591.html (дата обращения: 13.06.2023).
  • Москвин С.Н. Распределенная модель сетевого взаимодействия как механизм формирования управленческих умений руководителей школы // Наука и школа. 2017. № 2. С. 131–137.
  • Новиков Д.А. Сетевые структуры и организационные системы. М., 2003.
  • Новиков Д .А. Теория управления образовательными системами. М., 2009.
  • Образование для сложного общества «Образовательные экосистемы для общественной трансформации». Доклад Global Education Futures «Образование для сложного мира: зачем, чему и как». Доклад о форуме Global Education Leaders’ Partnership Moscow [Электронный ресурс] // Global Education Futures Report. URL: https://futuref.org/educationfutures_ru (дата обращения: 13.06.2023).
  • Педвузы станут ответственными за развитие непрерывного педагогического образования в своем регионе [Электронный ресурс] // Минпросвещения России. URL: https://edu.gov.ru/press/6679/pedvuzy-stanut-otvetstvennymi-za-razvitie-nepreryvnogo-pedagogicheskogoobrazovaniya-v-svoem-regione/ (дата обращения: 04.05.2023).
  • Программа «Цифровая экономика Российской Федерации» (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2017 г. № 1632-р) [Электронный ресурс]. URL: http://government.ru/docs/all/137931/ (дата обращения: 13.06.2023).
  • Профессионалитет – это образовательная программа в колледжах, которая позволит тебе стать высококвалифицированным специалистом на ведущем предприятии твоего региона [Электронный ресурс]. URL: http://япроф.рф (дата обращения: 13.06.2023).
  • Разумовский В.А. Актуализация теоретических представлений об управлении школой в контексте цифровой парадигмы образования // Педагогическая информатика. 2022. № 4. С. 76–85.
  • Распоряжение Минпросвещения России от 15 декабря 2022 г. № Р-303 «О внесении изменений в Концепцию создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, утвержденную распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 16 декабря 2020 г. № Р-174» [Электронный ресурс] // Минпросвещения России. URL: https://docs.edu.gov.ru/document/3fc484bc2dcf592bee7e324ca2bfda90/ (дата обращения: 13.06.2023).
  • Сартакова Е.Е. Сетевое взаимодействие сельских образовательных учреждений в условиях социокультурной модернизации образования: на материале Сибирского Федерального округа: дис. ... д-ра пед. наук. Томск, 2014.
  • Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы (Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 09 мая 2017 года № 203) [Электронный ресурс]. URL: http://government.ru/docs/all/111459/ (дата обращения: 13.06.2023).
  • Цирульников А.М. Социокультурный подход к развитию системы образования. Образовательные сети // Вопросы образования. 2010. № 2. С. 44–62.
  • Чечель И.Д., Потемкина Т.В. Образовательная система: многообразие значений, особенности функционирования [Электронный ресурс] // Russian Journal of Education and Psychology. 2012. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnaya-sistema-mnogoobrazie-znacheniyosobennosti-funktsionirovaniya (дата обращения: 13.06.2023).
  • Экосистемы в пространстве новой экономики: монография / науч. ред.: М.А. Б оровская, Г.Б. К лейнер, Н.Н. Л ябах, М.А. Масыч, Л.Г. Матвеева, И.К. Шевченко. Ростов-на-Дону; Таганрог, 2020.
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©