Особенности проявления социальной активности молодежи в виртуальной и реальной средах
Автор: Заграничный Антон Игоревич
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 4, 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты исследования переноса социальной активности молодежи из виртуальной среды в реальную и наоборот. Работа основана на оценке частоты реализации каждого из выделенных этапов деятельности в реальной и виртуальной средах. В процессе анализа выявлены следующие этапы деятельности: постановка цели, выбор мотивов, планирование, определение способа выполнения деятельности, определение средств выполнения деятельности, выполнение деятельности, оценка результатов, обратная связь. В исследовании приняли участие 214 респондентов из Балакова, Саратова и Москвы. Возраст опрошенных - от 15 до 24 лет. Установлены наиболее и наименее значимые этапы деятельности для каждой из сред. Для виртуальной самые важные заключаются в выявлении средств деятельности и получении или предоставлении обратной связи о ее итогах, минимально значимые - в постановке цели и выборе мотивов. В реальном пространстве максимально существенный этап - выполнение работы, наименее значимые - выбор мотивов и обратная связь. Предпринята попытка описания одного из элементов механизма переноса социальной активности из одной среды в другую в контексте деятельностного подхода.
Социальная активность молодежи, реальная среда, виртуальная среда, сетевая активность, деятельность, этапы деятельности, деятельностный подход
Короткий адрес: https://sciup.org/149133331
IDR: 149133331 | DOI: 10.24158/spp.2019.4.16
Список литературы Особенности проявления социальной активности молодежи в виртуальной и реальной средах
- Волков Д., Гончаров С. Российский медиаландшафт: основные тенденции использования СМИ - 2017 [Электронный ресурс] // Левада-центр. 2017. 22 авг. URL: https://www.levada.ru/2017/08/22/16440 (дата обращения: 26.04.2019).
- Королева Н.Н. Влияние коммуникации в сети Интернет на личностные особенности пользователей // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2004. № 9. С. 168-179.
- Роговая Н.А. Воспитательные возможности влияния виртуальной образовательной среды на подростка // Вестник РМАТ. 2016. № 1. С. 102-107.
- Герасименко А.П. Сетевая виртуальная среда и ее влияние на социальные процессы // Россия и АТР. 2011. № 4. С. 174-182.
- PISA 2012 Results: What Makes Schools Successful? Vol. IV. Resources, Policies and Practices / Organisation for Economic Co-operation and Development. 2013. 546 p. -en. DOI: 10.1787/9789264201156
- Шамионов Р.М., Григорьева М.В., Григорьев А.В. Волевые качества как предикторы значимости социальной активности студентов // Социальная психология и общество. 2019. Т. 10, № 1. С. 18-34.
- Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология: учебное пособие М., 2003. 480 с.
