Особенности реализации вариативного подхода в вузе при подготовке музыкантов-педагогов

Статья аккумулирует результаты исследовательской деятельности автора по проблеме реализации вариативного подхода в вузовской подготовке музыканта-педагога, в процессе разработки образовательных модулей и индивидуальных образовательных маршрутов в инструментальном классе (фортепиано). Актуальность научного внимания к проблеме вариативности профессиональной подготовки в вузе обусловлена отсутствием четкой научно-методологической и методической позиции по отношению к категории вариативности. Вариативный подход к проблеме профессиональной подготовки музыкального и музыкально-педагогического профилей позволяет осуществлять эффективную деятельность по проектированию, моделированию, методической и технологической разработке и организации образовательного процесса в вузе, что будет отвечать современным требованиям общества, соответствовать потребностям и интересам студентов, обеспечивать высокое качество подготовки музыкантов-педагогов, готовых к работе в современных рыночных условиях.