Особенности совершенствования механизмов управления цифровой образовательной средой вуза в контексте цифровизации педагогического образования
Автор: Горошко А.А., Савва Л.И., Назарова Е.К.
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Качество профессионального образования и рынок трудовых ресурсов
Статья в выпуске: 4 (48), 2025 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируются особенности совершенствования механизмов управления цифровой образовательной средой (ЦОС) вуза в условиях растущей цифровизации и технологических требований к педагогическому образованию, что определяет актуальность и научную значимость исследования. Работа выполнена на основе контент-анализа основных понятий по заявленной проблеме исследования, включая системный анализ научной литературы, анализ публикаций и диссертаций, а также разработку уровневой характеристики механизмов управления ЦОС, направленной на структурирование ключевых элементов управления. Установлено, что совершенствование механизмов управления представляет собой многоуровневый и сложный процесс, зависящий от создания нормативной базы, обеспечивающей совместимость и доступность цифровых ресурсов, оптимизации технологической инфраструктуры как основы устойчивого функционирования системы, подготовки персонала с акцентом на развитие их профессиональных компетенций, использования аналитических данных для принятия обоснованных управленческих решений, а также развития механизма совместного управления, способствующего взаимодействию всех заинтересованных сторон, в том числе студентов, преподавателей и администрации. Выявлены специфические особенности управления ЦОС в условиях вузовской среды, включая необходимость учета педагогических подходов, организационных структур и технологических инноваций, что подчеркивает уникальность данного контекста в образовательной практике. Представлены выводы о важности интеграции инновационных цифровых технологий с традиционными образовательными практиками для успешной цифровизации педагогического образования, подчеркивающей важность роли комплексного подхода. Установлено, что совершенствование механизмов управления ЦОС требует системного подхода, нацеленного на преодоление барьеров, таких как недостаточная подготовка кадров, ограниченная институциональная поддержка и неравномерное внедрение технологий. Рассмотрены перспективы дальнейших исследований, включая необходимость сравнения с международным опытом развития цифровых образовательных сред и разработки универсальных моделей управления ЦОС, что способно существенно повысить качество подготовки педагогических кадров и их готовность к работе в условиях цифровой трансформации образовательного процесса.
Цифровая образовательная среда, образовательная среда вуза, механизмы управления, уровневая характеристика механизмов, цифровизация, педагогическое образование, системный подход
Короткий адрес: https://sciup.org/142246426
IDR: 142246426 | УДК: 378
Features of improving the mechanisms for managing the digital educational environment of a university in the context of digitalization of pedagogical education
This article analyzes the specifi cs of improving the mechanisms for managing a university’s digital educational environment (DEE) in the context of growing digitalization and technological requirements for teacher education, which determines the relevance and scientifi c signifi cance of the study. This work is based on a content analysis of key concepts related to the stated research problem, including a systems analysis of scientifi c literature, an analysis of publications and dissertations, and the development of a level-based description of digital educational system (DES) management mechanisms aimed at structuring key management elements. It has been established that improving management mechanisms is a multi-level and complex process that depends on the creation of a regulatory framework that ensures the compatibility and accessibility of digital resources, the optimization of technological infrastructure as the basis for the sustainable functioning of the system, personnel training with an emphasis on the development of their professional competencies, the use of analytical data for making informed management decisions, and the development of a collaborative management mechanism that facilitates interaction between all stakeholders, including students, faculty, and administration. Specifi c features of DES management in the university environment are identifi ed, including the need to consider pedagogical approaches, organizational structures, and technological innovations, highlighting the uniqueness of this context in educational practice. Conclusions are presented on the importance of integrating innovative digital technologies with traditional educational practices for the successful digitalization of pedagogical education, emphasizing the role of an integrated approach. It has been established that improving digital educational environment management mechanisms requires a systemic approach aimed at overcoming barriers such as insuffi cient staff training, limited institutional support, and uneven technology adoption. Prospects for further research are discussed, including the need for comparison with international experience in developing digital educational environments and the development of universal digital educational environment management models, which could signifi cantly improve the quality of teaching staff training and their readiness to work in the context of the digital transformation of the educational process.
