Особенности совершенствования механизмов управления цифровой образовательной средой вуза в контексте цифровизации педагогического образования

В статье анализируются особенности совершенствования механизмов управления цифровой образовательной средой (ЦОС) вуза в условиях растущей цифровизации и технологических требований к педагогическому образованию, что определяет актуальность и научную значимость исследования. Работа выполнена на основе контент-анализа основных понятий по заявленной проблеме исследования, включая системный анализ научной литературы, анализ публикаций и диссертаций, а также разработку уровневой характеристики механизмов управления ЦОС, направленной на структурирование ключевых элементов управления. Установлено, что совершенствование механизмов управления представляет собой многоуровневый и сложный процесс, зависящий от создания нормативной базы, обеспечивающей совместимость и доступность цифровых ресурсов, оптимизации технологической инфраструктуры как основы устойчивого функционирования системы, подготовки персонала с акцентом на развитие их профессиональных компетенций, использования аналитических данных для принятия обоснованных управленческих решений, а также развития механизма совместного управления, способствующего взаимодействию всех заинтересованных сторон, в том числе студентов, преподавателей и администрации. Выявлены специфические особенности управления ЦОС в условиях вузовской среды, включая необходимость учета педагогических подходов, организационных структур и технологических инноваций, что подчеркивает уникальность данного контекста в образовательной практике. Представлены выводы о важности интеграции инновационных цифровых технологий с традиционными образовательными практиками для успешной цифровизации педагогического образования, подчеркивающей важность роли комплексного подхода. Установлено, что совершенствование механизмов управления ЦОС требует системного подхода, нацеленного на преодоление барьеров, таких как недостаточная подготовка кадров, ограниченная институциональная поддержка и неравномерное внедрение технологий. Рассмотрены перспективы дальнейших исследований, включая необходимость сравнения с международным опытом развития цифровых образовательных сред и разработки универсальных моделей управления ЦОС, что способно существенно повысить качество подготовки педагогических кадров и их готовность к работе в условиях цифровой трансформации образовательного процесса.