Отношение студенческой молодежи дальнего востока к цифровизации образования в вузе
Автор: Леонов Аркадий Константинович, Павлова Екатерина Викторовна, Иванова Елена Александровна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 7, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты исследования отношения студентов дальневосточных вузов к цифровизации образования. Выборку составили 388 обучающихся Амурского государственного университета и 180 студентов Дальневосточного федерального университета. Исследование проводилось в форме анкетирования. Установлено, что представления обучающихся вузов Дальнего Востока о цифровизации образования ограничены применением современных технических устройств на занятиях и зависят от ряда социальных факторов. Отношение студентов к ней противоречиво: как явление цифровизация образования воспринимается положительно, но частные ее формы вызывают скепсис у обучающихся. Ограниченность представлений студентов о цифровизации образования во многом обусловлена двумя факторами: недостаточным разнообразием применяемых в учебном процессе цифровых технологий, принудительным характером использования студентами большинства элементов электронной информационно-образовательной среды вуза (ЭИОС). На основе проведенного анализа предлагается ряд рекомендаций по включению обучающихся в новые цифровые практики в ходе профессиональной подготовки в вузе.
Цифровизация образования, отношение, представление, социальные практики, цифровые технологии, дистанционное образование, повседневность
Короткий адрес: https://sciup.org/149140689
IDR: 149140689 | DOI: 10.24158/spp.2022.7.11
Список литературы Отношение студенческой молодежи дальнего востока к цифровизации образования в вузе
- Бовина И.Б. Представления о здоровье и болезни в молодежной среде // Вопросы психологии. 2004. № 3. С. 90-97.
- Горохова Ю.А. Формирование основных компонентов базовой информационно-компьютерной готовности выпускников экономических специальностей // Экономический анализ: теория и практика. 2009. № 10 (139). С. 56-61.
- Залевский Г.В. Фиксированные формы поведения индивидуальных и групповых систем (в культуре, образовании, науке, норме и патологии). М. ; Томск, 2004. 458 с.
- Королёва Л.Г., Сухоруких А.В. «Цифровизация» или гуманизация образования: актуальность аксиологической альтернативы // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Философия. Социология. Право. 2019. Т. 44, № 3. С. 375-385. https://doi.org/10.18413/2075-4566-2019-44-3-375-385
- Круглова Н.Р., Сартаков И.В. Некоторые аспекты анализа опыта цифровизации высшего образования // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10, № 1. Р. 3499-3507. https://doi.org/10.15372/PEMW20200113
- Лейфа А.В., Павлова Е.В. Обоснование модели исследования готовности преподавателей вуза к профессиональной деятельности в условиях цифровизации образования // Педагогика и психология образования. 2020. № 1. С. 78-93. https://doi. org/10.31862/2500-297X-2020-1 -78-93
- Милохин Д.Б. Оценка готовности студентов вузов к реализации дистанционного обучения // Вестник Оренбургского государственного университета. 2010. № 9 (115). С. 172-177.
- Морозов А.В. Изменение менталитета субъектов образовательного процесса в условиях цифровизации образования // Социально-психологические проблемы ментальности/менталитета. 2018. № 14. С. 65-73.
- Обухов А. Исторически обусловленные модификации образа мира // Развитие личности. 2003. № 4. С. 51-68. Осин Е.Н., Леонтьев Д.А. Диагностика переживаний в профессиональной деятельности: валидизация методики // Организационная психология. 2017. Т. 7, № 2. С. 30-51.
- Рогановская Е.Н., Кручинин М.В., Кручинина Г.А. Опыт и перспективы использования информационных технологий в образовании. Красноярск, 2013. 232 с.
- Ситникова М.А. Динамика развития образа мира современных студентов // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2015. № 6 (203). С. 193-203.
- Сороколетова А.В. «Онлайн» против «офлайн» в период пандемии COVID-19 (из опыта применения онлайн-обучения в вузе) // Общество: социология, психология, педагогика. 2021. № 12 (92). С. 118-123. https://doi.org/10.24158/spp.2021.12.16
- Токарева А.А., Баронене С.Г. Методика исследования вовлеченности сотрудников университета // Университетское управление: практика и анализ. 2019. Т. 23, № 1-2. С. 11-32. https://doi.org/10.15826/umpa.2019.01-2.001
- Чернышов А.Г. Цифровизация и технологизация общественной жизни как социально-политическая проблема: сохранение идентичности и роль государства в условиях развития глобальных сетей // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2017. № 40. С. 319-328. https://doi.org/10.17223/1998863X/40/30
- Moscovisi S. The Phenomena of Social Representations // Social Representations. Cambridge, 1984. P. 3-69.
- Ugur N.G. Digitalization in Higher Education: A Qualitative Approach // International Journal of Technology in Education and Science. 2020. Vol. 4, iss. 1. P. 18-25. https://doi.org/10.46328/ijtes.v4i1.24
- Vivitsou M. Digitalisation in Education, Allusions and References // Center for Educational Policy Studies Journal. 2019. Vol. 9, iss. 3. P. 117-136. https://doi.org/10.26529/cepsj.706
