Овладение смыслообразующими стратегиями информационной обработки текста на уроках русского языка и литературы - основа достижения личностных результатов школьников
Автор: Андреева Ольга Сергеевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 10 (143), 2019 года.
Бесплатный доступ
Овладение разнообразными стратегиями информационной обработки текста на уроках русского языка и литературы способствует активизации процессов смыслообразования у школьников, формированию устойчивой мотивации к чтению, развитию коммуникативной компетенции. Разработана и представлена смыслообразующая стратегия смыслового чтения на примере текста А. Вознесенского.
Смыслообразование, анализ и интерпретация художественного текста, смыслообразующие стратегии, синергетический подход
Короткий адрес: https://sciup.org/148309923
IDR: 148309923
Список литературы Овладение смыслообразующими стратегиями информационной обработки текста на уроках русского языка и литературы - основа достижения личностных результатов школьников
- Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Казань: изд-во Казан. ун-та, 1996.
- Бажутина Н.С. Методологические проблемы структурной организации смыслов в тексте: дис.. канд. филос. наук. Новосибирск, 2003.
- Выготский Л.С. Психология искусства. Ростов н/Д.: Феникс, 1988.
- Жинкин Н.И. Психолингвистика: избранные труды. М.: Лабиринт, 2019.
- Мосунова Л.А. Смысловое чтение как деятельность: ее содержание и структура // Вестн. Вят. гос. гуманит. ун-та. 2011. Вып. 2(1). С. 151-157.
