Педагогическая методика формирования навыка создания письменных средств PR-коммуникации у студентов специальности «Связи с общественностью» и направления подготовки «Реклама и связи с общественностью»
Автор: Васечкина М.С.
Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 1, 2015 года.
Бесплатный доступ
В настоящей статье рассматривается содержание педагогической методики формирования навыка создания письменных средств PR-коммуникации, анализируются понятия «модуль», «учебный элемент», «учебный блок». Актуальность изучения особенностей подготовки и обучения будущих менеджеров по маркетинговым коммуникациям в вузе обоснована изменениями требований работодателей к уровню профессиональных навыков и компетенций выпускников в области рекламы и связей с общественностью, которые фор мируются в ходе образовательного процесса. В статье на основе анализа ФГОС ВПО подготовки специалистов в области связей с общественностью, а также ФГОС подготовки бакалавров направления «Реклама и связи с общественностью» доказывается, что навык создания письменных средств PR-коммуникации является востребованным на современном рынке труда. Цель исследования: проиллюстрировать содержание педагогической методики формирования навыка создания письменных средств PR- коммуникации. В работе приведены современные подходы к обучению будущих практиков в области рекламы и связей с общественностью. Описана особенность обучения студентов с помощью учебнометодического пособия. Приведены примеры используемых в обучении модулей, содержания занятия, а также предлагается план написания студентами собственного PR-проекта. Установлено, что педагогическая методика формирования навыка создания письменных средств PR-коммуникации представляет собой единство целей, подходов, содержания, методов, форм, средств обучения и самообучения, деятельности студентов специальности «Связи с общественностью» и бакалавров направления подготовки «Реклама и связи с общественностью». Сделан вывод о необходимости содержательного наполнения структурной модели обучения студентов специальности «Связи с общественностью» и направления подготовки «Реклама и связи с общественностью» для реализации описанной в статье методики.
Педагогическая методика, бакалавр направления "реклама и связи с общественностью", навык создания письменных средств pr-коммуникации, подход к обучению, учебнометодическое пособие, модуль, блок, практическое умение, pr-тексты
Короткий адрес: https://sciup.org/14263922
IDR: 14263922 | УДК: 659.4
Pedagogical method of skills forming to create written means of PR communication in students of "Public relations" Specialty and direction of training «Advertising and public relations"
The article examines the content of teaching methods of skill formation of creating written means of PR-communication, analyzed the concept of "module", "educational element", "learning unit". It is described the characteristics of student learning using the training manuals. Examples used in the training modules, the content of classes, as well as specified plan of writing by students their own PR-project are given in the article. In conclusion it is pointed out about the necessity to develop the content of the structural model of teaching students of "public relations" specialty and direction of training «advertising and public relations" for the implementation of the methodology described in the article
Список литературы Педагогическая методика формирования навыка создания письменных средств PR-коммуникации у студентов специальности «Связи с общественностью» и направления подготовки «Реклама и связи с общественностью»
- Череднякова, А. Б. Анализ содержания подготовки бакалавров по направлению «Реклама и связи с общественностью» и компетенций как основа его проектирования/Череднякова А. Б.//Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. -№ 3. -2013. -С. 228-233.
- Уэллс, У. Реклама: принципы и практика/У. Уэллс, Дж. Берне, С. Мориарти. -СПб.: Питер, 2006. -736 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования: Специальность 350400 «Связи с общественностью». -М.: Министерство образования РФ, 2000. -27 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования: по направлению подготовки 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью» Квалификации: Академический бакалавр, Прикладной бакалавр. -М.: Министерство образования РФ, 2013. -24 с.
- Вербицкий, А. А. Развитие мотивации студентов в контекстном обучении: монография/А. А. Вербицкий, Н. А. Бакшаева. -М.: ИЦ ПКПС, 2000. -200 с.
- Зимняя, И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов. -Изд. второе, доп., испр. и перераб./Зимняя И. А. -М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. -384 с.
- Милюкова, И. А., Алешина, Д. А. Организация связей с общественностью: Рабочая тетрадь. -Петразаводск: Петразаводский госудасрственный университет, 2007. -16 с.
- Бим, И. Л. Профильное обучение иностранным языкам на старшей ступени общеобразовательной школы: проблемы и перспективы/И. Л. Бим. -М.: Просвещение, 2007. -168 с.
- Блохин, Н. В., Травин, И. В. Психологические основы модульного профессионально ориентированного обучения: методическое пособие/Н. В. Блохин, И. В. Травин. -Кострома: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2003. -14 с.
- Алексеева, А. А. Использование тренинговой методики как средства повышения качества обучения/Алекссева А. А.//Инновационные технологии в повышении качества образования: материалы международной научно-практической конференции/под общей редакцией А. И. Барановского. -Омск: Изд-во Омского экономического института, 2006. -Ч. 3. -192 с.
- Леонтьев, А. А. Что такое деятельностный подход в образовании?/А. А. Леонтьев//Начальная школа: плюс-минус. -2001. -№ 1. -С. 15-19.
- Семенова, Л. М. Формирование готовности к самопрезентации будущих специалистов по связям с общественностью: дис.. канд. пед. наук/Л. М. Семенова. -Челябинск, 2006. -194 с.
- Современные педагогические технологии как основа проектирования учебных занятий в вузе/Ищак Е. Р. -2011.-Режим доступа: http://cyberleninka.ru/aгticle/n/sovгemennye-pedagogicheskie-tehnologii-kak-osnova-pгoektiгovaniya-uchebnyh-zanyatiy-v-Ш2е
