Педагогические условия формирования профессионально-творческого потенциала студентов, обучающихся по профессии «Техника и искусство фотографии» в профессиональных образовательных организациях

Рассматриваются этапы профессиональной образовательной организации, которая должна учитывать требования современного рынка труда, где приоритетное место отводится выпускнику, который получил образование методами интеграции и дифференциации. Автор акцентирует внимание на том, что такое образование способствует формированию профессионально-творческого потенциала, необходимого для овладения профессиональными навыками. Выделяется актуальность общих и профессиональных компетенций, полученных студентами СПО в процессе обучения, которые приобретают конкретное содержание непосредственно в профессионально-производственных процессах, ориентированных на социальный заказ. Раскрыто содержание становления выпускника СПО как профессионала, которое происходит в целостной, практико-ориентированной среде образовательной организации. Подчеркнуто, что все усилия профессионального образования сконцентрированы на создании таких педагогических условий, которые способствуют формированию всесторонне развитой, социально активной, творческой, компетентностно самостоятельной личности профессионала. Автор предлагает пути формирования профессионально-творческого потенциала, ориентации учебного процесса и создание необходимых педагогических условий для раскрытия нереализованных личностных черт, качеств, способностей и возможностей студента при помощи системно-поступательных действий, необходимых для осуществления обучения и дальнейшего профессионального становления выпускника СПО.