Педагогические условия формирования профессионального самоопределения обучающихся в условиях социального партнерства
Автор: Толстова Г.Б.
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Воспитание и социализация личности
Статья в выпуске: 3 (43), 2024 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрена одна из актуальных проблем профориентации школьников (в частности, их профессионального самоопределения) - реализация педагогических условий функционирования системы формирования профессионального самоопределения школьников в условиях социального партнерства. Цель данной статьи - теоретический анализ и описание реализации педагогических условий формирования профессионального самоопределения обучающихся в условиях социального партнерства. Изучив научную литературу по данной теме, мы выделили педагогические условия формирования профессионального самоопределения обучающихся в условиях социального партнерства, к которым отнесли следующие: - создание сетевого образовательного кластера, направленного на профессиональное самоопределение школьников; - организация предпрофильной подготовки школьников с привлечением социальных партнеров. Предпрофильная подготовка способствует объединению школьников в профильные классы, выступает первичным этапом их профессиональной ориентации, содействует выбору будущей профессии. Кроме того, представлено структурное наполнение сетевого образовательного кластера, направленного на профессиональное самоопределение школьников, которое позволяет объединить ресурсы социальных партнеров, сформировать профессионально ориентированный и мотивированный контингент абитуриентов для колледжей и вузов, а также консолидировать научный и методический потенциал социальных партнеров для формирования готовности школьников к профессиональному самоопределению. Организация предпрофильной подготовки школьников с привлечением социальных партнеров способствует созданию условий для получения школьниками первичного профессионального опыта, формированию у них ценностного отношения к труду, будущей профессии, профессиональному сообществу, их ознакомлению с разнообразным миром профессий. В статье представлена схема организации предпрофильной подготовки школьников при участии социальных партнеров.
Самоопределение обучающихся, социальное партнерство, профессиональная ориентация, сетевой образовательный кластер, предпрофильная подготовка
Короткий адрес: https://sciup.org/142242655
IDR: 142242655
Список литературы Педагогические условия формирования профессионального самоопределения обучающихся в условиях социального партнерства
- Ненилин С. Н. Взаимодействие субъектов образовательных отношений по формированию профессионального самоопределения школьников в информационно-образовательной среде моногорода // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2023. Т. 7, № 3 (27). С. 298-309.
- Ковалева У. Ю. Сопровождение профессионального самоопределения детей и молодежи в Санкт-Петербурге // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2019. № 3 (40). С. 120-125.
- Исаенко В. А. Модель формирования навыков профессионального самоопределения школьников в общеобразовательной организации // Педагогическая перспектива. 2021. № 1. С. 38-44.
- Ащеулова А. В. Психолого-педагогические риски формирования профессионального самоопределения школьников в условиях информатизации образования // Живая психология. 2022. Т. 9, № 2 (34). С. 90-97.
- Мерзлякова Д. Р., Мирошниченко А. А. Факторы риска личностного и профессионального самоопределения обучающихся в условиях цифровой трансформации общества // Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2023. Т. 33, № 4. С. 398-406.
- Айгубов Л. С. Социально-педагогические условия развития профессионального самоопределения студентов социального факультета в добровольческой деятельности: дис.... канд. пед. наук: 5.8.7. Орел, 2022. 209 с.
- Милинис О. А., Баютова О. Е. Профориентация в условиях образовательного кластера — точка роста для социального партнерства // Теория и практика научных исследований: психология, педагогика, экономика и управление. 2020. № 2 (10). С. 42-48.
- Комарова И. И. Образовательные кластеры как механизм смены образовательных укладов // Современное школьное образование. 2019. № 2 (92). С. 16-29. DOI 10.24411/1997-96572018-10041.
- Котова Н. В. Технологический университет как база для сетевого профильного обучения школьников в научно-образовательном кластере // Инновации в непрерывном образовании. 2013. № 6-7. С. 121-127.
- Pak N. I., Barkhatova D. A. Research activity of students of a pedagogical profile in conditions of smart education // Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences. 2017. Т. 10, № 7. P. 1043-1052.
- Измайлова Е. А., Доманский В. А. Кластерный подход в сетевом взаимодействии образовательных учреждений: практика и перспективы II Педагогический журнал. 2023. Т. 13, № 2-3-1. С. 577-584. DOI 10.34670IAR.2023.59.20.099.
- Байбородова Л. В., Новикова Е. В. Педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки школьников II Ярославский педагогический вестник. 2016. № 4. С. 2б-32.
- Янькин Д. В. Реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения как условие профессионального самоопределения обучающихся II Профильная школа. 2021. Т. 9, № 1. С.22-29.
- Мамонтова Т. С., Ермакова Е. В., Кашлач И. Ф. Организация предпрофильной и профильной подготовки старшеклассников II Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2016. № 8 (1). С. 34-43.
- Ефремова С. Н. Предпрофильное обучение как основа индивидуальной траектории обучающихся 5-х классов МОБУ ЯГНГ им. А. Г. и Н. К. Чиряевых II Эффективные практики профориентационной работы в образовательных организациях: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2023. С. 82-87.
