Педагогические условия развития профессионального самоопределения курсантов военных образовательных организаций высшего образования

Статья посвящена проблеме профессионального становления личности, неотъемлемым компонентом которого является профессиональное самоопределение, которое подразумевает не только накопление знаний и опыта практической деятельности, но и приобретение профессионального мастерства. Профессиональное самоопределение курсантов военных образовательных организаций высшего образования войск национальной гвардии РФ, учитывая специфику профессиональной подготовки, требует специальной работы по его формированию и развитию, для чего необходимо создать определенные условия. Специфическая черта понятия «педагогические условия» состоит в том, что оно включает в себя элементы всех составляющих процесса обучения и воспитания: цели, содержание, методы, формы, средства. По мнению автора, важными педагогическими условиями развития профессионального самоопределения курсантов военных вузов выступают включенность курсанта в реальные условия деятельности посредством контекстного обучения, прохождение курсантом войсковой практики и педагогическое сопровождение, создающее возможности для формирования модели будущего военного специалиста. В заключение представлена авторская педагогическая программа развития профессионального самоопределения будущих офицеров, состоящая из теоретического, практического и диагностического блоков.