Педагогическое сопровождение в вузе профессионального становления студентов с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Логачев Н.В., Лобанова Е.В.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 1, 2024 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена актуальной проблеме стимулирования процесса профессионального становления студентов с ограниченными возможностями здоровья в процессе их обучения в вузе. Авторами разработана и апробирована модель педагогического сопровождения образовательного процесса. Педагогическое сопровождение, как часть образовательной системы вуза, предполагает отказ от сегрегации студентов, имеющих особые образовательные потребности, даже в целях оказания им помощи, использование активизирующих и развивающих технологий, разработанных с учетом специфических закономерностей развития когнитивной сферы личности с ограниченными возможностями здоровья, в процессе их теоретической подготовки, активизирующих стратегий, направленных на формирование внутренней позиции по отношению к будущей профессии, в процессе их практической подготовки, и программ, направленных на оптимизацию личностного развития. Модель была апробирована в ряде российских вузов и показала свою эффективность. В качестве показателей ее эффективности выступили: особенности профессиональной идентичности, готовность к профессиональной деятельности, мотивы обучения в вузе и уровень способности к саморазвитию и самообразованию студентов с ограниченными возможностями здоровья. Выявлена позитивная динамика обозначенных показателей в экспериментальной группе, которую составили 28 студентов разных нозологических групп, обучающихся в вузах, реализующих инклюзивные практики.
Педагогическое сопровождение, профессиональное становление, студенты с ограниченными возможностями здоровья, активизирующие стратегии, мотивация обучения в вузе, профессиональная идентичность, готовность к профессиональной деятельности
Короткий адрес: https://sciup.org/148328209
IDR: 148328209 | DOI: 10.18137/RNU.HET.24.01.P.008
Список литературы Педагогическое сопровождение в вузе профессионального становления студентов с ограниченными возможностями здоровья
- Абдурасулов Д.А., Воронина П.П. Особенности профессионального развития студентов с ограниченными возможностями здоровья инклюзивного образования // Современные тенденции развития науки и образования. Материалы Международной научно-практической конференции. Нефтекамск: Научно-издательский центр "Мир науки", 2021. С. 121-126. EDN: SVBMAR
- Боликова Л.Ю., Шурыгина Ю.А. Сущность понятия "профессиональное становление личности" в современном знании // Известия ПГПУ имени В.Г. Белинского. 2011. № 24. С. 573-575. EDN: ONHQYP
- Бонкало Т.И. Активизирующие стратегии профессиональной подготовки лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья как конкурентоспособных специалистов: монография. М.: НИИОЗММ ДЗМ, 2022. 172 с. EDN: OPFDTW
- Виноградова Н.И., Кохан С.Т. Становление социального интеллекта студентов-инвалидов как фактора развития психологического реабилитационного потенциала профессионализации // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. 2020. № 4. С. 59-66. EDN: IMYGXE
- Едиханова Г.Г. Профессиональное самоопределение как условие успешной реабилитации обучающихся с ОВЗ // Образование и воспитание. 2016. № 5 (10). С. 127-130. URL: https://moluch.ru/th/4/archive/48/1634. EDN: XEPXTF
- Зеер Э.Ф. Психология профессий. М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. 336 с. EDN: QXGPCR
- Кантор В.З. Интегрированное вузовское образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: технологии социально-реабилитационного сопровождения // Международный журнал экспериментального образования. 2013. № 7. С. 132-135. EDN: RALNNZ
- Кантор В.З., Коробейников И.А. Профессиональное образование лиц с ОВЗ и инвалидностью: целевые ориентиры и факторы успешного развития. // Альманах Института коррекционной педагогики. 2019. № 36. URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanac-36/development-of-professional-education-of-persons-with-special-needs-and-disabilities.
- Мартынова Е.А. Системное организационно-педагогическое содействие непрерывному профессиональному становлению молодых инвалидов при инклюзивном высшем образовании // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 5. С. 17-21. EDN: JANNNZ
- Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя. М.: Академия, 2004. 320 с. EDN: QTJOBP