Переход образовательного процесса к стандартам WоrldSkills

Особенности процесса среднего профессионального образования в современности ориентируются на     международные тенденции. Как ожидается, после вхождения в европейский образовательный процесс, реализация договоренностей должна способствовать увеличению профессиональной конкурентноспособности между государствами, в разных отраслях, доступными и свободными вакансиями за счет использования «общей европейской валюты» в виде профессиональных компетенций; способствует росту обеспечения рабочими местами и занятости выпускников средних профессиональных и высших учебных заведений.

На сегодняшний день политика и реформы государства в образовании способствуют перестройке образовательного процесса во всех учебных заведениях.

В Концепции модернизации российского образования говорится, что: «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны».

Переход профессионального образования в России на многоуровневую систему подготовки, а также рост требований со стороны работодателей к выпускникам средних профессиональных учебных заведений обуславливают необходимость изменений в содержании подготовки студентов.

Особое наше внимание вызвал также факт заинтересованности правительства в необходимости реформы в системе профессиональной подготовки кадров.

Так, президент России Владимир Путин в ежегодном послании Федеральному собранию в 2019 году заявил о важности поднятия престижа рабочих профессий.

Глава РФ предложил, опираясь на опыт движения WоrldSkills, ускорить модернизацию среднего профессионального образования и сформировать центры опережающей профессиональной подготовки.

Таким образом, одним из важнейших приоритетных направлений становится:

• •    организация пространства для достижения высокой результативности в профессиональных стандартах и способствование развитию профессиональных навыков в процессе управления подготовки специалистов с позиции компетентностного подхода;

• •    развитие дуального образования, в котором тесно интегрированы и обучение, и практика. Участие представителей работодателей в управлении профессиональными образовательными организациями, а также разработка и реализация методологии наставничества колледжей и техникумов, участие в чемпионатах по рабочим профессиям по стандартам WоrldSkills.

Для модернизации процесса подготовки кадров в нашем колледже были внесены изменения в процесс практико-ориентированного обучения, изменена вторая часть итоговой государственной аттестации, с целью комплексной оценки соответствия результатов освоения образовательной программы СПО требованиям ФГОС СПО по специальности и стандартов Wоrldskills по соответствующим компетенциям в рамках ГИА проводится демонстрационный экзамен (ДЭ).

У рабочих профессий государственная итоговая аттестация состоит из двух этапов: 1 этап - выполнение защиты письменной экзаменационной работы (билет); 2 этап - выполнение защиты модульного задания (выполнить монтаж схемы).

У группы специалистов итоговая государственная аттестация представляет: выполнение выпускной практической квалификационной работы (ВПКР) и защиту письменной экзаменационной работы (ПЭР), в виде пояснительной записки к выполненной практической работе.

Согласно Плану мероприятий по реализации федерального проекта "Молодые профессионалы", утвержденного протоколом заседания проектного комитета по национальному проекту "Образование" от 7 декабря 2018 г. N 3, в колледже началась апробация демонстрационного экзамена.

Демонстрационный экзамен - это форма экзамена предполагает оценку компетенций путём наблюдения за выполнением трудовых действий в условиях, приближенных к производственным.

Принципы:

• •    трёхстороннее сотрудничество работодателя, работника и преподавателя;

• •    независимость экзамена от способа подготовки соискателя;

• •    индивидуальный подход.

Одним из направлений модернизации педагогического образования становится опережающая подготовка педагогических кадров через информационное обеспечение, обучение и стимулирование преподавателей.

Опережающей такая подготовка может быть благодаря тому, что разработка стандарта компетенций в соревнованиях WоrldSkills производится самим профессиональным сообществом на основе опыта передовой практики, современных и перспективных технологий.

Предъявляются новые требования к преподавателю, как к инноватору, владеющему не только общими педагогическими и предметными компетенциями, но и так называемыми SоftSkШs - навыками коммуникации (с детьми, их родителями, коллегами, навыками презентации своего опыта, в т.ч. с использованием информационных технологий, социальных сетей и пр.), культурой проектной и исследовательской деятельности (включая навыки организации такой деятельности учащихся).

Это преподаватель, который благодаря включению в реальные (в ходе педагогической практики) и моделируемые (в ходе практических занятий) профессионально-педагогические ситуации, имеет профессиональный опыт и сертификацию по итогам независимой оценки педагогических компетенций.

• ■    Эксперты WorldSkills

• ■    Имеют право принимать ДЭ

• ■    Остальные

Рис.1 Доля преподавателей в колледже, прошедших подготовку по стандартам WоrldSkills.

Следовательно, доля преподавателей работающих по стандартам WоrldSkills растет. Ежегодно подготовку проходят более 7 преподавателей технических дисциплин.

• 22 преподавателя имеют право на организацию и проведение демонстрационного экзамена.

Для колледжа проведение аттестационных испытаний в формате демонстрационного экзамена - это:

• •     возможность объективно оценить содержание и качество

образовательных программ;

• •     объективно оценить материально-техническую базу;

• •     оценить уровень квалификации преподавательского состава;

• •     возможность определения точек роста и дальнейшего развития в

соответствии с актуальными требованиями рынка труда.

Я, как преподаватель профессиональных дисциплин (в прошлом мастер производственного обучения) занимаюсь подготовкой конкурсантов и являюсь экспертом по компетенции «Электромонтаж». Изучив техническое описание профессиональной компетенции, спецификацию стандарта WS, пришли к выводу, что внедрение в образовательный процесс стандартов «WоrldSkills» позволит улучшить качество подготовки специалистов. Для внедрения необходимо, прежде всего:

• -    разработка учебно-методической документации на основе стандартов WоrldSkills;

• -    повышение квалификации мастеров производственного обучения и педагогов колледжа в соответствии со стандартом WоrldSkills;

• -    создание оптимальных условий для практико-ориентированного обучения в подготовке высококвалифицированных кадров;

• -    развивать социальное партнерство, с работодателями вовлекая их в подготовку и трудоустройство выпускников.

Большое внимание уделяется проведению учебных практик, где студенты колледжа получают первоначальные практические навыки.

Исследовательская работа показала, что внедрение практических занятий по стандарту WоrldSkills позволяет совершенствовать уровень профессионального мастерства учащихся, повысить учебнопрофессиональную мотивацию и мотивацию достижения успеха.

Таким образом, демонстрационный экзамен будет являться показателем профессиональной подготовки только в том случае, если элементы его проведения будут включены во все формы аттестации, и на протяжении всего периода обучения и практической подготовки студентов.