Перспективные пути и способы использования ИКТ школьным учителем иностранного языка
Автор: Жидкова Ирина Евгеньевна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Современная школа
Статья в выпуске: 4 (33), 2017 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена актуальной проблеме использования информационно-коммуникационных технологий в современном преподавании иностранных языков. В статье рассматриваются некоторые пути и способы использования информационно-коммуникационных технологий в работе учителя иностранного языка в условиях модернизации образовательного процесса, затронут вопрос применения ИКТ в условиях инклюзивного иноязычного образования, позволяющий реализовать дифференцированный подход в образовании. Особое внимание уделяется развитию информационно-коммуникационной компетенции учителей в свете требований профессионального стандарта, формах ее развития в системе переподготовки и повышения квалификации учителей Челябинской области. Автор акцентирует внимание на информационно-коммуникационных ресурсах, созданных для помощи в проектировании уроков по английскому, немецкому и французскому языкам с учетом национальных, региональных и этнокультурных особенностей Челябинской области, в том числе на модельных образовательных программах общеобразовательных организаций, включая адаптированные.
Школьное иноязычное образование, информационно-коммуникационные технологии, пути и способы использования икт в иноязычном образовании, икт-компетентность учителя иностранного языка, профессиональный стандарт, повышение квалификации учителя, интенсификация иноязычного образования, модельная региональная образовательная программа, внеурочная деятельность, одарённые дети, телекоммуникационные проекты
Короткий адрес: https://sciup.org/140234615
IDR: 140234615 | УДК: 372.881.1+004
Promising ways and means of ICT using by a school teacher of a foreign language
The article is devoted to the actual problem of the use of information and communication technologies in modern teaching of foreign languages. The article discusses some ways and means of using information and communication technologies in the work of a foreign language teacher in the conditions of modernization of the educational process, touched upon the use of ICT in an inclusive foreign language education, which allows implementing a differentiated approach in education. Special attention is paid to the development of information and communication competence of teachers in the light of the requirements of the professional standard, forms of its development in the system of retraining and advanced training of teachers of the Chelyabinsk region. The author focuses on the information and communication resources created to assist in the design of lessons in English, German and French, taking into account the national, regional and ethno-cultural characteristics of the Chelyabinsk region, including model educational programs of educational institutions, including adapted ones.
Список литературы Перспективные пути и способы использования ИКТ школьным учителем иностранного языка
- Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 (ред. от 22.11.2017) «Об утверждении государственной программы Российской Федерации „Развитие образования"» . -Режим доступа: ttps://минобрнауки.рф/документы/11990/файл/10368/Постановление%201642%20от%2026.12.2017.pdf (дата обращения 27.12.2017).
- Игнатьева Н. Исследование GfK: Проникновение Интернета в России /Н. Игнатьева, А. Федотов//Пресс-релиз «Исследование GfK: Проникновение Интернета в России». -Режим доступа: http://www.gfk. com/fileadmin/user_upload/dyna_content/RU/Documents/Press_Releases/2018/GfK_Rus_Press_Release_Internet_Penetration_in_Russia_2017-2018. pdf (дата обращения 27.12.2017).
- Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования /; под ред. И. В. Роберт, Т. А. Лавиной, Л. Л. Босовой. -2-е изд. (электронное). -М.: БИНОМ. Лаб. знаний, 2013. -69 с.
- Креативная педагогика: методология, теория, практика/А. И. Башмаков и др.; под ред. В. В. Попова, Ю. Г. Круглова. -М.: БИНОМ. Лаб. знаний, 2011. -319 с.
- Цатурова И. А. Формирование медиакомпетенции как инновационной составляющей языкового образования в XXI веке/И. А. Цатурова, А. А. Яковлев, М. А. Афанасьев, К. А. Аветисова//Инновационные проекты в языковом образовании/под ред. Ю. Б. Кузьменковой. -М.: Центр по изучению взаимодействия культур ФИЯР МГУ им. Ломоносова, 2007. -С. 290-294.
- Соловьёва Т. В. Подготовка слушателей к разработке программ курсов внеурочной деятельности/Т. В. Соловьёва//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2015. -№ 2 (23). -С. 43-49.
- Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта „Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего образования) (воспитатель, учитель)"» (зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 № 30550). -Режим доступа: http://www.rosmintrud. ru/docs/mintrud/orders/129 (дата обращения: 11.12.2017).
- Ларионова Т. В. Использование информационно-коммуникационных технологий при работе с одарёнными детьми во внеурочное время /Т. В. Ларионова, Н. Б. Сологубова//Гаудеамус. -2016. -№ 1. -Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-informatsionno-kommunikatsionnyh-tehnologiy-pri-rabote-s-odarennymi-detmi-vo-vneurochnoe-vremya (дата обращения: 11.12.2017).
- Гулеватая О. Н. Совершенствование профессиональной компетентности учителя русского языка /О. Н. Гулеватая//Динамика языковых и культурных процессов в современной России. -2016. -№ 5. -С. 1162-1166. -Режим доступа: http://ropryal.ru/wp-content/uploads/2016/10/5ROPRYAL.pdf (дата обращения: 11.12.2017).
