Поддерживающее взаимодействие родителей с детьми в развитии ресурсов социальной адаптации участников инклюзивного образования
Автор: Калинина Наталья Валентиновна, Артемова Александра Олеговна
Журнал: Симбирский научный Вестник @snv-ulsu
Рубрика: Психология и педагогика
Статья в выпуске: 2 (20), 2015 года.
Бесплатный доступ
Процесс социальной адаптации рассматривается с позиций преодоления трудных ситуаций. Показано, что ключевое место в развитии у ребенка навыков преодоления трудностей принадлежит семье, где складываются условия либо для закрепления неконструктивных психологических защит, либо для выработки конструктивных стратегий преодоления трудностей. При этом выработка вариантов преодоления трудностей определяется типом взаимодействия родителей с ребенком. Доказано, что развитию ресурсов социальной адаптации способствует организация поддерживающего взаимодействия родителей с ребенком в семье. Представлен опыт организации поддерживающего взаимодействия родителей с детьми - участниками инклюзивной образовательной среды в рамках специальных занятий клуба семейного взаимодействия.
Адаптационные ресурсы, участники инклюзивного образования, поддерживающее семейное взаимодействие, трудная ситуация, стратегии преодоления
Короткий адрес: https://sciup.org/14114091
IDR: 14114091
Список литературы Поддерживающее взаимодействие родителей с детьми в развитии ресурсов социальной адаптации участников инклюзивного образования
- Калинин И. В. Психология внутреннего конфликта человека: учеб.-методическое пособие/Гл. упр. образования Администрации Ульян. обл.; Ульян. ин-т повышения квалификации и переподготовки работников образования. Ульяновск, 2003. 168 с.
- Калинина Н. В. Формирование стратегий преодоления трудных жизненных ситуаций у детей в контексте семейного взаимодействия//Фундаментальные исследования. 2013. № 8 (ч. 2). С. 468-472. URL: www.rae.ru/fs/?section=content &op=show_article&article_id=10001155.
- Коржова Е. Ю. Развитие личности в контексте жизненной ситуации//Психология социальных ситуаций/сост. и общ. ред. Н. В. Гришиной. СПб.: Питер, 2001. С. 279-285.
- Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. СПб.: Речь, 2000. 507 с.
- Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы: пер. с англ. М.: Педагогика, 1993. 144 с.
