Подготовка будущих педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде
Автор: Гаврилова Екатерина Александровна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 8, 2022 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена проблеме подготовки будущих педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде. В основу исследования легла гипотеза о том, что разработка и введение в учебный план авторской специализированной дисциплины станет эффективным средством формирования у студентов навыков психолого-педагогического сопровождения учеников в инклюзивной образовательной среде школы. Целью статьи является изучение образовательных возможностей данной дисциплины в развитии у будущих учителей компетенций, необходимых для обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями. В статье приводятся образовательные технологии, применяемые на занятиях в рамках разработанной и введённой в учебный план авторской дисциплины. Заключение содержит вывод о том, что включение данной дисциплины в образовательный процесс студентов - будущих педагогов позволяет формировать у них компетенции, необходимые современному учителю в процессе работы в инклюзивной образовательной среде.
Инклюзия, инклюзивное образование, инклюзивная образовательная среда, подготовка будущих педагогов, формирование готовности, обучение и воспитание детей, особые образовательные потребности, психолого-педагогическое сопровождение
Короткий адрес: https://sciup.org/149140918
IDR: 149140918 | DOI: 10.24158/spp.2022.8.36
Список литературы Подготовка будущих педагогов к работе в инклюзивной образовательной среде
- Александрова Н.А., Гаврилова Е.А. Предпосылки формирования готовности будущих педагогов к работе в условиях инклюзивной образовательной среды // Сибирский педагогический журнал. Новосибирск, 2022. № 2. С. 86-97.
- Александрова Н.А., Гаврилова Е.А., Коновалова М.Д., Храмова М.В. Проект "Вижу мир сердцем" как средство формирования готовности молодого педагога к работе с детьми с ОВЗ // Развитие профессиональных компетенций учителя: основные проблемы и ценности: сборник научных трудов V международного форума по педагогическому образованию. 2019. С. 22-27.
- Алехина С.В. К вопросу психологической готовности учителя к включающему образованию // Инклюзивное образование: теория и практика: сборник материалов международной научно-практической конференции. 2016. С. 16-20.
- Емельянова Т.В. Теоретические аспекты готовности специалистов по физической культуре и спорту к работе в условиях инклюзивного образования // Вектор науки ТГУ. 2013. № 3. С. 420-423.
- Кетриш Е.В. Готовность педагога к работе в условиях инклюзивного образования [Электронный ресурс]: монография. Екатеринбург, 2018. 120 с. URL: http://elar.rsvpu.ru/978-5-8050-0653-2 (дата обращения: 23.08.2022).
- Корнеева Н.Ю. Формирование готовности педагога профессионального обучения к созданию инклюзивной среды образования / Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки.
- 2011. № 38. С. 49-52.
- Малярчук Н.Н. Готовность педагогов к работе в условиях инклюзивного образования // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. 2015. Т.1, № 4 (4). С. 251-267.
- Романова К.Е., Шумиловская Ю.В. Подготовка преподавателя к работе в условиях инклюзивного образования. Кишинев, 2018. 216 с.
- Хитрюк В.В. Подготовка педагогов для инклюзивной системы образования: в поиске решений // Педагогическое образование: оптимизация, модернизация и прогноз развития: сборник материалов IV Всероссийской студенческой научнопрактической конференции. М., 2020. С. 16-26.
