Подготовка магистрантов к государственной итоговой аттестации
Автор: Батракова И.С., Тряпицын А.В.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Методологические проблемы образования детей и взрослых
Статья в выпуске: 8 (181), 2023 года.
Бесплатный доступ
Профессиональная подготовка магистранта рассматривается как этап профессионального становления и как результат готовности выпускника к решению усложняющихся профессиональных задач; представлен опыт подготовки магистрантов по направлению «Педагогическое образование» к государственной итоговой аттестации (ГИА) на основе модульного учебного плана, где в каждом из модулей определяется ведущая (обобщенная) компетенция; обосновывается выбор стратегий саморегулируемого обучения и консультирования как значимых условий подготовки к ГИА.
Магистратура, подготовка, профессиональная подготовка, государственная итоговая аттестация, профессиональное становление, метапрофессиональная компетентность
Короткий адрес: https://sciup.org/148327926
IDR: 148327926
Список литературы Подготовка магистрантов к государственной итоговой аттестации
- Архипова Т.Г. Государственная итоговая аттестация в вузах России в XVIII – начале XXI века: Исторический анализ // Преподаватель 21 века. 2020. № 1. С. 19–37.
- Батракова И.С., Тряпицына А.П. Проблемы и перспективы развития магистратуры в современном педагогическом вузе // Всероссийские педагогические (Герценовские) чтения: Педагогическая наука в контексте меняющейся образовательной ситуации. СПб., 2022. С. 267–283.
- Д роботенко Ю.Б. Аспектный анализ понятия профессиональной подготовки в педагогическом вузе // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2015. № 12(56). С. 53–72.
- Егоренко Т.А. Подходы к психологическим детерминантам профессионального становления педагога на этапе обучения в вузе [Электронный ресурс] // Вестник практической психологии образования. 2023. Т. 20. № 1. URL: https://psyjournals.ru/journals/bppe/archive/2023_n1/Egorenko (дата обращения: 21.12.2022).
- Зеер Э.Ф. Концепция профессионального развития человека в системе непрерывного образования // Профессиональное образование. Столица. 2013. № 9. С. 122–127.
- Зеер Э.Ф. Психология профессий. М.; Екатеринбург, 2003.
- Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Методологические ориентиры развития транспрофессионализма педагогов профессионального образования // Образование и наука. 2017. Т. 19. № 8. С. 9–28.
- Игнатьева Е.Ю. Педагогическое управление учебной деятельностью студентов современного вуза: дис. … д-ра пед. наук. Великий Новгород, 2015.
- Исследование процессов профессионального становления студентов магистратуры в современном вузе / И.С. Батракова, И.Б. Государев, Ю.А. Комарова и др. СПб., 2013.
- Лебедев О.Е. Конец системы обязательного образования? [Электронный ресурс] // Вопросы образования. 2017. № 1. С. 230–259. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/konets-sistemyobyazatelnogo-obrazovaniya (дата обращения: 21.12.2022).
- Ломтева Т.Н. Саморегулируемое обучение в информационном обществе как андрагогическая проблема / Т.Н. Ломтева, Н.С. Киргинцева // Человек и образование. 2009. № 3(20). С. 220–224.
- Национальная рамка квалификаций Российской Федерации: Рекомендации / О.Ф. Батрова, В.И. Блинов, И.А. Волошина и др. М., 2008.
- Проектирование инвариантных модулей образовательных программ магистратуры по направлению «Образование и педагогические науки»: учебное пособие для преподавателей вузов / А.А. А хаян, И.С. Батракова, Л.К. Боровик и др. СПб., 2022. Т. 1.
- Шмелва С.А. Модель профессиональной подготовки выпускника педагогического вуза // Вестник Томского государственного педагогического университета (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2012. № 5(120). С. 16–22.
