Подход к обучению ребенка с признаками СДВГ
Автор: Гаврилова В.Д.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4-1 (91), 2024 года.
Бесплатный доступ
По мнению автора, синдром дефицита внимания и гиперактивности не влияет на когнитивные способности ребенка, требуется лишь особый педагогический подход. Раскрыты различия между СДВГ и низкой произвольностью, обычной невнимательностью. Изложены требования к помещению, в котором обучается ребенок с СДВГ (температура, питьевая вода, расположение ребенка ближе к учителю) и элементы взаимодействия с таким ребенком, учет его потребности в движении.
Сдвг, низкая произвольность, невнимательность, учитель, персонализация
Короткий адрес: https://sciup.org/170204829
IDR: 170204829 | DOI: 10.24412/2500-1000-2024-4-1-17-19
Список литературы Подход к обучению ребенка с признаками СДВГ
- Шичкова Н.В. Синдром гиперактивности и дефицита внимания у дошкольников с общим недоразвитием речи // Философские, социологические и психолого-педагогические проблемы современного образования. - 2019. - № 1. - С. 288-290. EDN: MTKOHN
- Абшилава Э.Ф. Комплексная многоуровневая коррекционная помощь детям младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности // Педагогическое образование в России. - 2017. - № 7. - С. 96-102. EDN: ZDMALN
