Политическая социализация студенчества в Российской Федерации

Стабильное функционирование социума в многонациональном федеративном государстве и сохранение его целостности предполагает постоянное воспроизводство и развитие политической культуры граждан, которое осуществляется через усвоение и принятие ее норм, ценностей и моделей политического поведения. Данный процесс получил название политической социализации и является частью формирования ценностей, идеалов, мировоззрения личности, то есть без идеологической составляющей политическая социализация невозможна, так как идеология есть структурированная система четко сформулированных положений и идей в отношениях между людьми в обществе. Поэтому существует явное противоречие между деидеологизацией образования и социализацией студенчества, так как отношения между людьми можно заменить, но невозможно отменить.

Важнейшей функцией политической социализации является достижение личностью умения ориентироваться в политической системе и эффективно отстаивать свои социальные и политические интересы. Сегодня в России существует противоречие между политической апатией молодежи и отстаиванием своих нужд, в том числе политическими методами. Данное противоречие может решить политическая социализация как часть мировоззрения личности, которая начинается в семье, школе, включающая умение ориентироваться и отстаивать свои интересы в обществе.

Школа наряду с семьей оказалась не в состоянии успеть за переменами и обеспечить полноту всех социализирующих связей по причине отсутствия активистской политической культуры у старшего поколения. Отсутствие же достижений в экономике, политике и социальной сфере приводят к утере авторитета и доверия у детей к старшему поколению как к учителям, так и к родителям. Сегодняшнее поколение родителей в глазах молодежи не имеет за спиной выдающихся заслуг. Это поколение, по их мнению, является поколением, не сумевшим сохранить достижения прошлого.

Поэтому и учителя теряют авторитет, а школа как следствие теряет свои социализирующие позиции, особенно в политической сфере. Скандалы вокруг фальсификаций результатов выборов учителями членами избирательных комиссий снижает доверие молодежи к школе как авторитетному институту и подрывает ценность демократии и федерализма. Это в условиях многонационального многоконфессионального состава населения России может вылиться в острый этнополитический конфликт.

Кроме семьи и школы существуют и другие институты социализации, например, производство, армия, общественные организации, но они находятся на этапе выживания или становления.

Таким образом, остаются высшие учебные заведения они и являются основным поставщиком активистов для политических партий и движений. «Цветные революции» в Грузии, Украине и события апреля 2010 года в Киргизии показали, что политическая социализация молодежи в условиях экономического кризиса и иностранного вмешательства может пойти по пути хаоса и деструкции, когда роль политических партий, способных мобилизовать молодежь, возрастает. Иначе политически неграмотная молодежь станет объектом манипуляций со стороны криминала, деструктивных националистических, сепаратистских и религиозных движений как внутренних, так и внешних [3].

Сегодня вузы – это место, где происходит осмысление молодежью идеологии, экономики, политики и формирование научного мировоззрения. В условиях спада производства и массовой безработицы, которой охвачена в наибольшей степени молодежь, учебные заведения становятся социальным институтом, формирующим ее ориентиры. Вузы формируют политическое сознание молодежи, которая пополнит ряды управленческого и интеллектуальногуманитарного слоев профессионалов и которые, в свою очередь, будут определять вектор дальнейшего социального-политического развития общества. Рост интереса у молодежи к социальным и экономическим проблемам связан с базисными противоречиями между многими провозглашенными на самом высоком государственном уровне лозунгами и реалиями наших дней. Например, для судьбы каждого молодого человека знания в области экономики и политики важны для становления грамотного и ответственного гражданина России. Например, привлечение учащейся молодежи к законным формам сопротивления попыткам негативного экономического прессинга на образование можно отнести к процессу социализации молодежи. Платность высшего образования также ведет к снижению его доступности, то есть доступ к высшему образованию не по способностям, а по доходам родителей, итог — снижение конкурентоспособности молодежи и научного потенциала страны. Следовательно, возникает противоречие между декларируемым курсом на модернизацию и создание инновационной экономики, со снижением доступности и качества образования. А значит, снижение непосредственной производительной силы науки как сущностной силы человека, являющегося главной производительной силой общества. Развитие же основного капитала (технологий, качества товаров) – это уже внешнее проявление силы науки [6].

В этих условиях политические организации, в том числе и молодежные, как элемент политической системы, наряду с политическими институтами выполняют функцию целеполагания по отношению к общественному мнению, но в отличие от институтов, могут представлять собой самостоятельный идеологический тип, конкурирующий или взаимодействующий с общественным мнением. Общественные организации, группы давления, политические партии воплощают в своей деятельности процесс социального творчества, вырабатывают новые формы общественной жизнедеятельности. Усиление корреляции параметров порядка может в дальнейшем привести к переходу политической системы в неравновесное состояние.

Целенаправленный характер деятельности субъектов повышает роль и значение процессов самоорганизации в политических системах. При этом принципиальная непредсказуемость данных процессов отнюдь не означает отсутствие в них логической структуры. Посредством механизма самоорганизации формируются устойчивые состояния (аттракторы), к которым эволюционируют системы, несмотря на хаотический характер этого движения. В политической сфере наиболее устойчивым компонентом выступает политическая культура, включающая, прежде всего, политическое сознание.

Рассмотрим, каким образом и в рамках каких организаций и движений студенчество участвует в политической жизни. На сегодняшний день молодежные политические движения делятся на две четко очерченные группы: оппозиционные и проправительственные. Рассмотрим их состояние и оценим перспективы их участия в социализации молодежи.

Как показывает история европейских стран начала ХХ в. (Германия 1933 г., Россия 1917 г.) в условиях мирового экономического кризиса капитализма, растет популярность лево- и праворадикальных партий, а либеральные или консервативные партии ее теряют.

В условиях экономического кризиса роль проправительственных молодежных организаций не может оставаться на прежнем уровне без активизации работы с их стороны. Но урезание расходов на мероприятия государственными и муниципальными структурами в сфере молодежной политике неизбежно снижает активность «Молодой гвардии Единой России», а значит, и их влияние на молодежную среду. Благоприятные условия, созданные государством для них, и поддержка сделали их пассивными в борьбе за умы молодых людей. Для привлечения студенчества к общественной деятельности отсутствуют такие условия, как общая идеология у организаторов (государства) мероприятий, в результате акции носят лишь развлекательный характер.

Добровольно-принудительный путь увеличения количества проводимых проправительственными движениями акций в условиях ухудшения материального положения молодежи, особенно студенчества (невозможность оплачивать обучение) делает этот путь неэффективным. То есть «трудные времена» работают против них, что объективно приводит к уменьшению их роли в процессе политической социализации. Преломить же негативную тенденцию им мешает отсутствие опоры на собственные силы.

Рассмотрим теперь оппозиционные молодежные движения: на сегодня представляют различные право- и леворадикальные группы, взаимодействующие или нет между собой в проведении акций, и молодежные организации парламентских партий КПРФ — Союз Коммунистической Молодежи, АКМ, РКСМ и др.

Рассматривая формы и методы работы оппозиционных движений в России, следует отметить разнообразие и особенно активное использование компьютерных технологий в координации агитационной работы. Это неслучайно, благодаря развитию информационных и коммуникационных технологий в мире, процесс политической социализации молодежи вышел на новый информационный уровень. Сегодня важную роль в формировании политической культуры играет Интернет и его социальные сети, позволяющие создавать группы единомышленников и обсуждать различные вопросы (в том числе политические). Это говорит о высокой политической культуре, образованности, терпимости и интернационализме сегодняшней молодежи. Можно сделать вывод о большом потенциале актива данных движений в случае «выхода на улицу» политики.

Присутствие четко выраженной идеологии и программы позволяет левым молодежным движениям вести пропаганду своих идей и находить сторонников в среде общественно-активной молодежи разного образовательного и культурного уровня. А также взаимодействовать с союзниками, привлекать их к агитационной работе на улице, соответственно регулярно иметь информационный повод в Интернете и увеличивать актив в условиях кризиса и обострения политического конфликта.

Можно сделать вывод, что в политической социализации студенчества будет доминировать конфликтный тип социализации, который проявится, прежде всего, в столкновениях между молодежными группами и милицией. Так как исторически у сторон политического конфликта в России, начиная с гибели Российской империи в 1917 г. и заканчивая развалом СССР 1991 года, отсутствуют четкие пределы конфронтации, такие как неприменение насилия против политических оппонентов.

Российские конфликты противоположностей (политических партий и групп) политической системы общества свидетельствуют о глубинных качественных изменениях и противоречиях, нарушениях в системе политической социализации, показывают, что механизмы внутренней связи составляющих его структур (семьи, школы, вуза, армии) не соответствуют требованиям развития. Конфликт противодействующих друг другу социальных групп периодически выливается в политические кризисы. Логика развития противоречия приводит к содержанию и роли политического кризиса. На момент обострения социально-экономических и политических противоречий и отсутствие плюрализма и толерантности в обществе политическая борьба будет обостряться, принимая все более острые, кризисные формы политического процесса. Сегодня реакцией власти становятся полицейские методы (запреты акций, аресты активистов, внедрение агентов в их среду и т.д.) борьбы с оппозицией. Но проведение жесткой внутренней политики и усиление активности спецслужб будет сдерживаться критикой российской и мировой общественности, иностранных СМИ [8]. Этот путь может нанести значительный вред политической элите и авторитету России на международной арене, если учесть неминуемую в случае разрешения противоречий силовым путем эскалацию межнациональных и религиозных конфликтов в национальных республиках. Этот путь порождает беззаконие, дискредитирует право и мораль, разлагает гражданское общество, в котором невозможно нормальное развитие и взаимодействие народов, их культур. Межнациональные конфликты и национальный сепаратизм — это лишь формы протеста, а причины своими корнями уходят в суть сложившихся в мире общественных отношений. В таких условиях под угрозой может оказаться вся система федеративных отношений (со всеми ее недостатками), а вместе с ней и существование многонациональной Российской Федерации. Поскольку любое федеративное государство состоит из частей и образуется этими частями, для него чрезвычайно важно достичь гармонии в отношениях частей и целого. Федерацию всегда подстерегают две противоположные опасности: скатиться к унитаризму и распасться на независимые государства. Каждая из этих опасностей, всегда имеющих какую-то объективную основу, эксплуатируется соответствующими политическими силами, согласование интересов которых возможно только в четких правовых установлениях, как в отношении самой федерации, так и ее субъектов. Эту задачу и решает Конституция, закрепляющая статус (правовое положение) федерации и ее субъектов, т.е. основы их взаимоотношения между собой.

Автору выход видится в развитии демократических институтов: независимых судов, политических партий, выборов. Первоочередной мерой являются совершенствование федеративных и гармонизация межнациональных отношений, повышение политической культуры молодежи и российского общества в целом. Прежде всего, необходимо скорейшее введение пропорциональной избирательной системы в представительные органы власти, что позволит перевести политическую конкуренцию из борьбы кланов (особенно в национальных республиках) и биз-нес-групп, в конкуренцию идей и партийных программ. На наш взгляд, необходимо скорейшее введение пропорциональной избирательной системы, при данной системе оппозиционные партии (а значит и их молодежные организации) получают более высокие результаты и представляют интересы большего числа избирателей многонационального общества.

От политической позиции, активности молодежи и ответственности перед народом политических партий и органов власти зависит то, по какому сценарию пойдет политическое и экономическое развитие России в XXI веке. Индифферентность же молодежи становится угрозой для стабильности многонациональной федерации, так как подрывает чувство патриотизма, гражданской ответственности и чувство собственной сопричастности к судьбе страны.

Таким образом, сейчас в деле механизма формирования политической и правовой социализации молодежи необходима целенаправленная государственная молодежная политика, направленная на изменение сложившегося политико-правового отчуждения молодежи. Это возможно через реализацию проектов политических, экономических и социальных институтов, через создание должных психологопедагогических, правовых, экономических, ор- ганизационных условий, при наличии гарантий, обеспечивающих молодежи субъективное отношение к производимым в стране реформам во всех сферах жизни общества. Решение данной проблемы видится в поиске модернизации процесса правовой социализации молодежи в современном российском обществе, что возможно, прежде всего, в рамках образовательного пространства.

Мы согласны с высказыванием Н. Каланда-ришвили что, «…кризис в сфере образования России привел к тому, что в современном обществе не осуществляется адекватное социальным изменениям гражданское и правовое воспитание подрастающего поколения. Прервалась духовная связь и эстафета поколений, нарушено единство идеалов. В сознании юношей и девушек уже сформировано критическое восприятие пройденного исторического пути, который трактуется как цепь сплошных ошибок. Особенно сильны такие настроения именно в среде учащейся и студенческой молодежи» [10, с. 123].

Сегодня в России у студенчества и общества в целом нет общекультурных, идеологических, политических, социальных ориентиров, вокруг которых можно было бы объединить народы России, а для этого нужна идеология. Без идеологии или Русской идеи, принятой молодежным сознанием, у Российской Федерации как государства нет будущего, это наглядно демонстрирует демография, экономика, межнациональные конфликты и социальные проблемы общества.

Необходимо изменение социальноэкономического курса, так как нынешний курс порождает вопиющую социальную несправедливость (к которой особенно чувствительна молодежь) и как результат – межнациональную напряженность, которые не позволяют обществу развиваться в социальном и экономическом плане. Только после решения этого социальноэкономического противоречия наступит время социального развития всех слоев общества, и сегодняшние студенты будут социально защищены и будут без опаски смотреть в будущее. Но для этого необходимо, чтобы у государства появилась идея ценности и важности заботы о нуждах молодежи, а также выход для нее из социального тупика, в котором она оказалась, и тогда появятся предпосылки для социальноэкономического и культурного развития общества и государства.