Потенциал тематических конкурсов и олимпиад в формировании духовно-нравственной культуры обучающихся

Направленность государственной политики на сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей определяет тему формирования духовно-нравственной культуры как приоритетное направление развития образовательной траектории обучающихся [6-9].

Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» актуализировал тему формирования духовнонравственной культуры обучающихся [8].

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года в сфере воспитания детей ставит задачу развития высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины [7].

В 2020 году в законе «Об образовании в РФ» появилась статья 12.1, согласно которой соответствующие образовательные программы школ, колледжей и вузов должны содержать программы воспитания и план воспитательной работы. При этом воспитание должно быть направлено, в том числе на развитие «духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства» [10].

Современные исследователи-педагоги неоднократно обращались к теме формирования духовно-нравственной культуры обучающихся, однако вопрос о потенциале тематических конкурсов и олимпиад, в формировании духовнонравственной культуры обучающихся, изучен недостаточно.

Особое значение для нашего исследования имеют работы С.С. Прищепа, в которых автор указывает на ведущую роль внеурочной деятельности как средства духовно-нравственного воспитания [4].

Интерес вызывают работы Н.В. Ка-заченок [2], Н.С. Пряжникова [5], а также исследования Л.А. Абрамовой [1], в которых авторы рассматривают участие школьников в олимпиадном движении как один из элементов, оказывающих непосредственное влияние на профессиональное и личностное самоопределение.

Новизной нашего исследования является определение уровневой структуры воспитательных результатов в процессе формирования духовно-нравственной культуры обучающихся.

Воспитательные результаты понимаются нами как духовно-нравственные приобретения, полученные обучающимся вследствие участия в той или иной деятельности.

В рамках реализации инновационного проекта воспитательные результаты распределены по трем уровням.

Уровень результатов и их характеристика представлены в таблице 1.

Таблица 1 – Характер уровней результатов тематических конкурсов и олимпиад

Уровень результата	Характеристика уровня результата	Особое значение
Первый уровень результатов	Приобретение обучающимися социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.	Педагоги как значимые для обучающегося носители положительного социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов	Получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.	Взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной среде, в которой ребенок получает /не получает первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить/ отвергает.
Третий уровень результатов	Получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у школьника социально приемлемых моделей поведения.	Самостоятельное общественное действие человек демонстрирует себя как гражданин, социальный деятель, свободный человек.

С переходом от одного уровня результатов к другому возрастают воспитательные эффекты:

– на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;

– на втором уровне воспитание осуществляется в контексте жизнедеятельности школьников и ценности могут усваиваться ими в форме отдельных нравственно ориентированных поступков;

– на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально важной деятельности и приобретения ими элементов опыта нравственного поведения и жизни.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому последовательный и постепенный. Достижение трех уровней воспитательных резуль- татов обеспечивает появление важных эффектов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся – формирование основ российской идентичности, присвоение базовых национальных ценностей, развитие нравственного самосознания, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, позитивного отношения к жизни, доверия к людям и обществу и т. д.

В рамках реализации практического аспекта инновационного проекта «Истоки» в рамках региональной площадки «Духовно-нравственная культура народов России» было установлено, что большим потенциалом при формировании духовно-нравственной культуры обучающихся обладают тематические конкурсы и олимпиады, направленные формирование системы ценностей, основанной на уважении к отечественной истории и культуре, важным и во многих отношениях системообразующим элементом которых на протяжении многих веков являлось православное христианство.

Потенциал тематических конкурсов и олимпиад в формировании духовно-нравственной культуры обучающихся

М.Б. Лебедева

Всего за период реализации инновационного проекта педагоги Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10» г. Сатка Челябинской области приняли участие в 38 тематических конкурсах и олимпиадах, в том числе международного и всероссийского уровней, в которые было вовлечено более 75% обучающихся и родителей

Цель исследования – трансляция опыта по практической апробации инновационного решения в рамках региональной площадки «Духовно-нравственная культура народов России» на примере проекта «Истоки».

Наиболее существенными с позиции реализуемого инновационного проекта являются ежегодные тематические конкурсы и олимпиады всероссийского, регионального и муниципального уровня, обеспечивающие результат практической апробации инновационного решения в рамках региональной площадки «Духовно-нравственная культура народов России».

К немаловажным мероприятиям Всероссийского уровня относятся такие, как XXXI Международные образовательные чтения-2023 (г. Москва), Всероссийский конкурс «Клевер ДНК».

Задачи участия в сфере инновационного проекта в рамках XXXI Международных образовательных чтений-2023 (г. Москва): обсуждение общего опыта, актуальных аспектов в рамках духовнонравственного развития и воспитания обучающихся; презентация проектов, оказывающих содействие укреплению церковно-общественного взаимодействия и школы, процветанию Отечества. От образовательного учреждения участие приняли два педагога. Результат участия – построение системы воспитания подрастающего поколения в православной вере, любви и преданности Родине, верности традиционным духовно-нравственным ценностям с опорой на знания основ православной культуры, поддержкой православного образования, раскрытие духовных основ нашей культуры в ходе преподавания разных предметов гуманитарного цикла.

Миссией Всероссийского конкурса «Клевер ДНК» является привлечение педагогов к разработке методического материала в области духовно-нравственного образования и воспитания. Педагогами-участниками конкурса был представлен опыт и разработок по предметным областям ОРКСЭ и ОДНКНР в образовательном сообществе.

К мероприятиям Регионального уровня относятся такие мероприятия, как X Областной Пасхальный фестиваль, V Сретенский епархиальный молодёжный бал, Региональный этап конкурса детского творчества «Красота Божьего мира».

В X Областном Пасхальном фестивале приняло участие 12 учащихся Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10» г. Сатка Челябинской области. Цель мероприятия – духовно-нравственное и эстетическое воспитание детей и подростков, формирование любви к Родине и возрождения интереса к традициям православия. Результатом участия является повышения интереса учащихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников к культурному наследию России, семейным ценностям и православным традициям.

Традиционным мероприятием, направленным на выявление талантливых и активных молодых людей с глубоким интересом к духовно-нравственной культуре, стал V Сретенский епархиальный молодёжный бал. Результат участия позволил приобщить подрастающее поколение к ценностям духовной культуры. Всего в мероприятии приняло участие 15 обучающихся.

Региональный этап конкурса детского творчества «Красота Божьего мира» направлен на создание среды для развития творческого потенциала детей разных категорий. 17 учащихся представили свои работы, выполненные с учетом кон- цепции духовно-нравственного и патриотического просвещения и воспитания подрастающего поколения.

К наиболее значимым мероприятиям Муниципального уровня относятся такие мероприятия, как IV Муниципальный конкурс «Доброе слово и доброе дело», Торжественная церемония в рамках всероссийской акции «Горсть памяти», Муниципальный этап олимпиады «Основ православной культуры», Муниципальный фестиваль «Люди мира», VIII районный фестиваль – конкурс народного творчества «Уральские самоцветы – 2022», Детский православный фестиваль «Глаголь добро», посвященный дню славянской письменности и культуры, Интеллектуальная викторина «Главная книга всех времён и народов – Библия».

IV Муниципальный конкурс «Доброе слово и доброе дело» ориентирован на создание условия для формирования у обучающихся нравственных качеств. Участие в конкурсе приняли 2 педагога и 3 учащихся образовательного учреждения. Результатом с точки зрения инновационного проекта рассматривается приобщение обучающихся и педагогической общественности к духовному наследию православных поэтов и писателей.

6 учащихся приняли участие в Торжественной церемонии в рамках всероссийской акции «Горсть памяти», направленной на воспитание у детей любовь к Родине и родному краю, уважения к историческому прошлому, чувства единения со всей страной.

Муниципальный этап олимпиады «Основ православной культуры» направлен на работу с православными источниками и изучение православной литературы учащимися. В олимпиаде приняло участие 9 учащихся. Результат с точки зрения инновационного проекта определяется как укрепление и поддержка изучения православной культуры молодым поколением в России.

Наибольшее количество обучающихся (70 человек) привлек Муниципальный фестиваль «Люди мира», обращенный на приобщение младшего школьника к основам духовно-нравственной культуры народов России. Важным с позиции инновационного проекта является концепция фестиваля, направленная на создание условий для социализации младшего школьника, его нравственного развития становления духовной основы.

Особого внимания заслуживает VIII районный фестиваль – конкурс народного творчества «Уральские самоцветы – 2022». К участию в фестивале-конкурсе были представлены работы 54 учащихся. Содержательной частью мероприятия является сохранение народных традиций и развитие народного творчества в Саткин-ском районе Челябинской области. Данный фестиваль реализует прикладной аспект инновационного проекта за счет открытия новых возможностей и ресурсов для духовно-нравственного развития обучающихся через народное творчество.

Участие в Детском православном фестивале «Глаголь добро», посвященный дню славянской письменности и культуры позволяет формировать знания о значении письменности для народов России, о старославянской азбуке и её смысловом наполнении. Общее количество участников составило 15 учащихся. Результатом с позиции нашего исследования является осознание обучающимися значимости государственного праздника Дня славянской письменности и культуры и духовного дня Святых Кирилла и Мефодия.

Обогащение духовного мира, формирование общечеловеческих духовных ценностей, восприятие произведений православной литературы обеспечивается Интеллектуальной викториной «Главная книга всех времён и народов – Библия». В викторине приняло участие 15 учащихся. Данное мероприятие способствует повышению интереса к истории православной культуры.

Укажем, что все перечисленные конкурсы объединены проблемой духовно-нравственного и историко-патриотического воспитания обучающихся,

Потенциал тематических конкурсов и олимпиад в формировании духовно-нравственной культуры обучающихся

М.Б. Лебедева

вовлечением обучающихся в научно-исследовательскую и познавательную деятельность в области истории и культуры, реализующийся в рамках внеурочной деятельности [3].

Кроме того, Муниципальным автономным общеобразовательным учреждением «Средняя общеобразовательная школа №10» г. Сатка Челябинской области в рамках реализации инновационного проекта была организована дистанционная олимпиада по основам православной культуры «Путешествие к духовно-нравственным истокам».

Целями и задачами Олимпиады являются:

• 1)    духовно-нравственное и историко-патриотическое воспитание обучающихся;

• 2)    вовлечение учащихся в научноисследовательскую и познавательную деятельность в области истории и культуры;

• 3)    расширение знаний и практических навыков, совершенствование самостоятельной работы с информацией и развитие мышления обучающихся;

• 4)    формирование устойчивого интереса учащихся к научным знаниям в гуманитарной сфере;

• 5)    создание необходимых условий для поддержки одаренных детей;

• 6)    повышение научно-методической квалификации учителей, принимающих участие в разработке заданий для олимпиады и проведении Олимпиады.

Олимпиада для обучающихся 4-х и 5-х классов, посвящённая истории жизни святителя Спиридона Тримифунтско-го, проводилась в два этапа. На первом этапе перед педагогам и обучающимся нужно было показать, какие знания, умения и компетенции нужно формировать, а также изучить предложенный учебный материал, необходимый для выполнения заданий. Во втором этапе обучающиеся приступили к выполнению заданий олимпиады.

Задания олимпиады были разделены на три части. В каждой части встречались задания трёх типов: с одним или несколькими верными ответами, на сопоставление, со свободным ответом. В комплекте предложенных заданий были как задания, выполнение которых под силу значительной части участников олимпиады, так и задания повышенной сложности.

В состав жюри олимпиады вошли педагоги, преподающих такие учебные предметы, как история, обществознание и литература. Подведение итогов олимпиады проводилось индивидуально для каждого участника в соответствии с количеством правильных ответов.

Всего в олимпиаде приняли участие 73 обучающихся 4-х и 5-х классов образовательных организаций Челябинской области. Победителями и призёрами олимпиады являются 25 человек.

Благодаря участию в различных олимпиадах по основам православной культуры сохраняется интерес учеников и их родителей (законных представителей) к модулю ОПК и не возникает вопрос о необходимости его изучения. Нет сомнений в том, что полученные знания способствуют духовно-нравственному развитию каждого обучающегося.

В январе 2023 г. Муниципальным автономным общеобразовательным учреждением «Средняя общеобразовательная школа №10» г. Сатка Челябинской области был проведен городской Рождественский фестиваль «Время чудес», нацеленный на формирование духовной культуры обучающихся 4–5 классов средствами творческой деятельности.

Задачи фестиваля:

• 1)    приобщение обучающихся к отечественным традициям духовной жизни; распространение и популяризация знаний о православной культуре;

• 2)    пформирование эстетических чувств, нравственных убеждений, духовных потребностей обучающихся;

• 3)    выявление и развитие творческих и познавательных способностей обучающихся;

• 4)    развитие коммуникативных навыков, чувства взаимопомощи и товарищества через включение в творческую деятельность.

Рождественский фестиваль «Время чудес» проводился при поддержке Сат-кинского благочиния, в рамках соглашения о сотрудничестве со Златоустовской епархией. Программа фестиваля включала в себя три части.

Праздник открывался концертом для участников и гостей Рождественского фестиваля, подготовленным творческими коллективами Детского центра славянской культуры р.п. Межевой Саткин-ского района Челябинской области.

После концерта всем участникам фестиваля была предложена 40-минутная работа по пяти направлениям православной культуры: живопись, рукоделие, театр, пение, хореография. Например, работа в живописной секции, дети узнали историю Храма Рождества Христова в городе Кыштым Челябинской области и в совместном творчестве изобразили его. Театральные постановки настолько сложны с точки зрения подготовки и проведения масштабного действия, что перед педагогами этого направления стояла сложная проблема. Спектакль «Спаситель мира родился в Вифлееме», поставленный под руководством педагогов, порадовал всех участников фестиваля. Работая в других секциях, участники фестиваля изготовили «ангелочков», разучили песню «Звёздочки ярко сияли», вальсировали под музыку Г.В. Свиридова «Метель».

Во время работы секций для педагогов-кураторов команд было организовано участие в рождественской викторине «Своя игра». Отвечая на вопросы викторины педагоги вспомнили историю традиции празднования Рождества, а также смогли поучаствовать в беседах с благочинным Саткинского округа, настоятелем храма святителя Спиридона епископа Тримифунтского р.п. Межевой Златоустовской епархии РПЦ.

Следует отметить, что все перечисленные мероприятия объединяет духовно-нравственное и историкопатриотическое воспитание обучающихся, вовлечение обучающихся в научно-исследовательскую и познавательную деятельность в области истории и культуры.

Для подтверждения выдвинутой гипотезы нами была проведена экспериментальная работа. Экспериментальная работа проводилась в три этапа: начальный, формирующий и итоговый. На начальном и итоговом этапах в зависимости от задач применялись соответствующие методы исследования.

На начальном этапе эксперимента мы определили уровень сформированности трех показателей: понимание духовнонравственных ценностей, представление о нравственном поведении и ценностное отношение к родному краю.

На формирующем этапе эксперимента нами была проведена работа по формированию духовно-нравственной культуры обучающихся с помощью специально организованной системы конкурсов и олимпиад.

На итоговом этапе было проведено повторное обследование обучающихся, сравнение и анализ результатов исследования.

В ходе исследования были использованы следующие методики:

• 1)    анкета «Нравственные понятия» М.Ю. Журавлевой;

• 2)    тест «Диагностика уровня нравственной самооценки» Н.Г. Луска-новой;

• 3)    «Анкета, направленная на выявление уровня ценностных ориентаций в сфере патриотического сознания» Е.И. Кузьминой.

Результаты исследования, полученные на итоговом этапе экспериментальной работы свидетельствуют о существенном приросте показателей качества духовно-нравственной культуры, чему

Потенциал тематических конкурсов и олимпиад в формировании духовно-нравственной культуры обучающихся

способствовали целенаправленно созданные для эксперимента условия.

Инновационным решением проекта «Истоки» является разработка качественно нового подхода в интеграции содержания предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в содержание начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Таким образом, в ходе реализации инновационного проекта «Истоки» в рамках региональной площадки «Духовнонравственная культура народов России» нами был выявлен высокий потенциал тематических конкурсов и олимпиад при формировании духовно-нравственной культуры обучающихся, так как данный процесс обеспечивает сформирован-ность системы духовно-нравственных ценностей, опыт ценностно-смыслового диалога, осознанное и аргументированное ценностно-смысловое отношение к духовно-нравственному развитию.