Повышение креативной функции университета в контексте развития общества

Все этапы развития университета условно можно разделить на 3 части: доиндустриальный период, индустриальный и постиндустриальный. Если в доиндустриальный период основные функции можно представить как трансляцию знаний и культурно-воспитательную функции, то в следующем этапе добавляется функция генерация новых знаний через исследовательскую деятельность. На сегодняшний день, университет в той форме, в которой он существовал долгие годы, уже не в силах угнаться за стремительно меняющимися условиями и отвечать вызовам современности. Часто встречаются исследования, где обоснована необходимость добавления предпринимательской миссии. В данной статье рассмотрена новая грань университета, в контексте которой он концентрирует в себе людей, воспитывая в них компетенции к преодолению границ заданных социокультурных схем и установок с практической направленностью, что является необходимым условием инновационного развития, и в то же время гуманистического развития человечества.