Повышение квалификации учителей технологии в условиях перехода на новые ФГОС ООО
Автор: Дульчаева И.Л.
Статья в выпуске: 2, 2023 года.
Бесплатный доступ
Данная статья посвящена проблеме повышения квалификации учителей технологии в условиях перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования. Овладение ИКТ-компетенцией для учителя технологии является важной профессиональной составляющей. Цель проведенного исследования - рассмотреть возможности повышения ИКТ компетенции учителя технологии в рамках курсов повышения квалификации. Для достижения цели раскрыты основные понятия по теме исследования, актуальность изучения данной проблемы и возможность формирования ИКТ-компетенции у учителей технологии в рамках повышения квалификации. В статье приведен пример обучения модулю «3D-моделирование: прототипирование, макетирование». Представлена программа обучения 3D-моделированию учителей технологии, состоящая из следующих этапов: объемное рисование 3D-ручкой, работа в Tinkercad и Компас. Показаны особенности программ для 3D-моделирования, их достоинства и недостатки, приведены примеры выполненных работ учителями технологии на курсах повышения квалификации.
Учителя технологии, фгос ооо, повышение квалификации, икт-компетенция, 3d-моделирование
Короткий адрес: https://sciup.org/148327656
IDR: 148327656 | DOI: 10.18101/2307-3330-2023-2-3-8
Список литературы Повышение квалификации учителей технологии в условиях перехода на новые ФГОС ООО
- Гитман Е. К., Тохтуева Т. В. Повышение ИКТ-компетентности работников образования как педагогическая проблема // Современные исследования социальных проблем. 2018. Т. 9, № 11. С. 69-77. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/povyshenie-ikt-kompetentnosti-rabotnikov-obrazovaniya-kak-pedagogicheskaya-problema/viewer (дата обращения: 20.03.2023). Текст: электронный. EDN: YZAMMX
- Жуланова В. П. Современные требования к ИКТ-компетенциям учителя и их реализация в системе повышения квалификации // Информационные технологии для Новой школы: материалы VI Международной конференции. Санкт-Петербург, 2015. Т. 4. 148 с. Текст: непосредственный.
