Практическая направленность при организации и проведении занятий по физической подготовке в образовательных организациях МВД России

Физическая подготовка занимает одно из центральных мест в профессиональной подготовке курсанта МВД РФ, именно физическая подготовка имеет главенствующей задачей формирование специальных знаний, умений и навыков, которые необходимы для эффективного решения задач стоящих перед сотрудниками МВД РФ при выполнении своих служебных обязанностей по пресечению правонарушений.

Основной целью, преследуемой при проведении физической подготовки, -евать боевой техникой ведения самообороны, стойко переносить физические нагрузки, нервно-психические напряжения, вместе с тем развивать устойчивость к воздействию неблагоприятных факторов служебно-боевой деятельности, путем активных занятий.

Основополагающим направлением в системе профессионального образования сотрудников ОВД, в соответствии с Наставлением по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации является максимальная приближенность в обучении к практическим ситуациям, возникающим при выполнении служебных задач подразделений ОВД. Именно с вышеуказанным направлением строится образовательный процесс по физической подготовке. Подготовка осуществляется поэтапно и включает в себя три взаимосвязанные этапы.

Так, на начальном этапе обучения основной задачей является адаптация первокурсников к непривычной для них деятельности, формирование первичных знаний и умений, закладывающих фундамент физической подготовленности и боевых приемов борьбы. Следующим этапом является специальная подготовка, в ходе которой, наряду с разносторонней физической подготовкой проходит развитие наиболее важных психофизических качеств с учетом их взаимосвязи и с требованиями практики. Также необходимо сказать об этапе комплексной подготовки, в которой формируется целостная готовность курсантов и слушателей к законному применению мер принуждения при необходимости во время несения службы, при решении оперативных задач, пресечении правонарушений.

Однако практика показывает, что деятельность сотрудника ОВД проходит в необычных для него условиях, в то время как подготовительный процесс осуществляется по привычным и сложившимся в учебном заведении принципам [1].

Во-первых, необходимо отметить, что формирование физических качеств строится на обучении определенным двигательным действиям, хотя должно, в принципе, быть ориентировано на решение практической задачи, в будущей профессиональной деятельности. В особенности, после продолжительного обучения, выпускники профильных вузов показывают неумение применять боевые приемы борьбы в условиях неожиданного нападения, ведь это минимизирует уровень физической подготовки, выносливости и силы. Такая же картина складывается при таком факторе как ограниченное пространство.

Анализ деятельности правоохранительных органов показал, что на исход операции по пресечению преступных посягательств, по большому счету влияют основные физические качества и уверенное применение приемов рукопашного боя. Поэтому так важно чтобы будущий сотрудник обладал должным уровнем работоспособности, умениями противостоять переутомлению и за небольшой промежуток времени восстанавливать свои силы [4].

Во-вторых, наблюдается отсутствие согласованности для кандидатов на учебу, для курсантов (слушателей) и для действующих сотрудников полиции. Общие требования к физическому воспитанию курсантов в образовательных организациях и физической подготовке сотрудников ОВД на протяжении длительного промежутка времени существенно не менялось, а лишь дифференцировалось в зависимости от будущей специальности и то незначительно. Непосредственно сам учебно-тренировочный процесс, построен без необходимого внимания и учета возрастных психофизиологических особенностей раннего юношеского возраста курсантов и слушателей и присущей для данного возраста специфики развития физических способностей [3].

В-третьих, проблемным аспектом является отсутствие многообразия методов и форм физической подготовки, что напрямую снижает учебную мотивацию курсантов.

В-четвертых, анализируя рабочие программы, приходим к выводу что отсутствует рациональная периодичность практических занятий по физической подготовке, что непосредственно влияет на закрепление навыков на высоком уровне. Также необходимо отметить, что характерными недостатками в организации физической подготовки в образовательных организациях МВД России являются: нерегулярное посещение занятий сотрудниками, невыполнение учебной программы, нарушение взаимосвязи между обучением и практической деятельностью, а также отсутствие должного контроля за обучением со стороны руководителей [2].

Безусловно, необходимо постоянно совершенствовать организацию физической подготовки в соответствии с теми задачами, которые предстоит выполнять будущим сотрудникам ОВД в практической деятельности. Необходимо держать на должном уровне актуальность подготовки кадров, в соответствии с реальными условиями служебной деятельности в территориальных подразделениях МВД России.