Практические аспекты использования игровых технологий в процессе организации долговременной самостоятельной работы студентов высшей школы
Автор: Назарова Ольга Владимировна, Назаров Алексей Васильевич
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 12, 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается феномен педагогической игры с точки зрения эффективной организации долговременной самостоятельной работы студентов образовательных организаций высшей школы. Вопрос о применимости игровых технологий в данной области продолжает оставаться дискуссионным. В качестве исследовательской задачи авторами была определена попытка оценить отношение научно-педагогических работников и обучающихся к проблеме использования игровых технологий в образовательном процессе. Многофакторный анализ, проведенный авторами, позволяет рассматривать педагогические игры (в частности, игры-фасилитации) как мотивирующий механизм самостоятельной работы студентов, предусмотренной учебным планом направления подготовки. Прослеживается идея о том, что обучаемые, вовлекаемые в игровой процесс в рамках долговременной самостоятельной деятельности, отличаются высоким уровнем самоконтроля и самомотивации, более выраженным ценностно-смысловым отношением к образованию, что свидетельствует о перспективности парадигмы игрового обучения.
Игровые технологии, фасилитация, самоконтроль, самомотивация, долговременная самостоятельная работа студентов, семантические ассоциации, уровень учебных достижений, интериоризация
Короткий адрес: https://sciup.org/149133243
IDR: 149133243 | DOI: 10.24158/spp.2019.12.28
Список литературы Практические аспекты использования игровых технологий в процессе организации долговременной самостоятельной работы студентов высшей школы
- Ишутина И.А., Салосина И.В. Игровые методы в профессиональной подготовке лингвистов в условиях вуза КНР // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2017. Т. 7, № 2. С. 20-33. DOI: 10.15293/2226-3365.1702.02
- Современная модель эффективного бизнеса: монография. Кн. 15 / Ю.А. Безруких, А.В. Губенко, Т.Ю. Ксенофонтова [и др.]; под общ. ред. С.С. Чернова. Новосибирск, 2016. 197 с
- Stevens R. Role-Play and Student Engagement: Reflections from the Classroom // Teaching in Higher Education: Critical Perspectives. 2015. Vol. 20, iss. 5. P. 481-492. DOI: 10.1080/13562517.2015.1020778
- Ваганова О.И., Иляшенко Л.К. Основные направления реализации технологий студентоцентрированного обучения в вузе // Вестник Мининского университета. 2018. Т. 6, № 3. С. 2. DOI: 10.26795/2307-1281-2018-6-3-2
- Эртел К., Соломон Л.К. Стратегическая сессия. Как обеспечить появление прорывных идей и нестандартное решение проблем / пер. с англ. С. Новицкой. М., 2015. 247 с
- Назарова О.В., Шевцов В.В. Анализ образовательных предпочтений студентов образовательной организации высшего образования по результатам анкетирования с применением аппарата нечеткой логики // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. № 2 (22). С. 156-163
