Практические аспекты реализации кибернетического подхода в формировании экономической грамотности студентов архитектурных специальностей
Автор: Каныгина Ольга Валерьевна, Дегтеренко Людмила Николаевна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Трибуна молодого ученого
Статья в выпуске: 1 (51) т.13, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается актуальная в настоящее время проблема реализации кибернетического подхода в профессиональном образовании. Указывается, что процесс формирования информационной компетентности специалистов системы среднего профессионального образования может эффективно выстраиваться с учётом положений кибернетического подхода в управлении учебной деятельностью обучающихся. Раскрываются подсистемы управления реализации кибернетического подхода в профессиональном образовании: целевая, дидактическая, содержательная, субъектная, компонентная, результативная. Детально описывается дидактическая подсистема, которая включает стратегии управления, современные программные средства и инфографику.
Экономическая грамотность, методы, средства, условия, принципы, кибернетика, кибернетический подход, инфографика, программные комплексы гранд- смета, винрик
Короткий адрес: https://sciup.org/142229048
IDR: 142229048 | DOI: 10.7442/2071-9620-2021-13-1-105-112
Список литературы Практические аспекты реализации кибернетического подхода в формировании экономической грамотности студентов архитектурных специальностей
- Галушко Н.А. Экономическая подготовка старшеклассников как средство их профессионального самоопределения: дис. ... канд. пед. наук. - Курган, 1999. - 185 с.
- Горев П.М., Колобова Н.Г., Зобни-на Н.С., Брагина О.С., Сырцева Н.Н. Приемы работы с инфографикой в учебном процессе общеобразовательной школы [Электронный ресурс] // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2017. - № 1 (январь). С. 42-53. - Режим доступа: http://e-koncept.ru/2017/170006.htm
- Гревцева Г.Я., Почивалова Ж.Г, Кашина И.С., Осипова Т.В. Рефлексивное саморазвитие личности студента // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2018. - Т. 10. - № 4. С. 101-107.
- Ермолаева Ж.Е., Герасимова И.Н., Ла-пухова О.В. Инфографика как способ визуализации учебной информации [Электронный ресурс] // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2014. - № 11 (ноябрь). С. 26-30. - Режим доступа: Кйр://е-koncept.ru/2014/14302.htm
- Ишматова А.Р. Формирование экономической грамотности у старшеклассников в условиях общеобразовательного учреждения: дис. ... канд. пед. наук. - Челябинск, 2001. - 172 с.
- Майер Р.В. Кибернетическая педагогика: Имитационное моделирование процесса обучения. - Глазов: ГГПИ, 2014. - 141 с.
- Лайкова Я.В. Инфографика в мультимедийном тексте СМИ // Дизайн СМИ: тренды XXI века: Материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. 2627 сентября 2014 г. - М.: Факультет журналистики МГУ, 2014. - С. 31-35.
- Ланда Л.Н. О кибернетическом подходе к теории обучения // Вопросы философии. - 1962. - №9. С. 75-87.
- Сейдаметова З.Н. Использование графической программы coreldraw на занятии изобразительного искусства // Проблемы современного педагогического образования. - 2015. - №48-2. С. 177-186.
- Таратута В.А. Кибернетический подход как условие повышения качества образования // Современная высшая школа: инновационный аспект. -2018. - Т. 10. - №3. С. 111-117.
- Таратута В.А., Гревцева Г.Я. Методический замысел формирования профессионально-цифровой компетентности курсантов на основе кибернетического управления // Вестник ЮУрГУ Серия «Образование. Педагогические науки». - 2018. -Т. 10. - №3. С. 60-68.
