Представления о безопасности у курсантов военного вуза и ценностно-смысловые предикторы их сформированности
Автор: Костоусов Алексей Геннадьевич, Утюганов Алексей Анатольевич, Яницкий Михаил Сергеевич, Иванов Михаил Сергеевич
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Педагогика и психология
Статья в выпуске: 5 (39), 2017 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. Основная проблема, лежащая в основе нашего исследования, состоит в соответствии содержания формируемых представлений о безопасности у курсантов военного вуза современным требованиям к профессиональной компетентности офицера. Цель исследования касается психологической стороны указанной проблемы и состоит в следующем: изучить и описать содержание представлений курсантов военного вуза о безопасности и безопасности личности, определить критерии и оценить уровень их сформированности, а также выявить взаимосвязи ценностных и смысловых характеристик личности курсантов с их представлениями о безопасности. Методология. Представления о безопасности рассматриваются как сложный смысловой конструкт в сознании курсантов, выступающий одним из основных элементов системы профессиональных представлений военнослужащих. С помощью теоретического анализа и контент-анализа данных интервью выделены основные компоненты понятия «безопасность», на основе которых сформулированы критерии сформированности представлений о безопасности. Методом глубинного интервью с последующим качественным и контент-анализом проведена оценка сформированности представлений о безопасности у 96 курсантов первого и пятого курсов военного вуза. Результаты. Выявлено, что большинство курсантов недостаточно полно и глубоко понимают значение понятия «безопасность», в том числе его многомерность, несводимость к физической безопасности и защищенности. По результатам статистической обработки данных о представлениях о безопасности и методик диагностики ценностно-смысловой сферы личности обнаружены значимые положительные корреляции между осмысленностью жизни, зрелостью системы ценностных ориентаций личности и сформированностью представлений о безопасности. Заключение. Недостаточно сформированные представления о безопасности у большинства курсантов связаны с сохраняющейся ориентацией военного образования на традиционное узкое понимание безопасности как физической защищенности. Обнаруженные индивидуальные различия в представлениях о безопасности и их взаимосвязь с особенностями ценностной и смысловой систем позволяют заключить, что ценностно-смысловые характеристики личности выступают предикторами сформированности представлений о безопасности у курсантов.
Безопасность, представления, психология безопасности, представления о безопасности, система ценностных ориентаций, военное образование, курсанты
Короткий адрес: https://sciup.org/147137847
IDR: 147137847 | УДК: 159.95+378.6 | DOI: 10.15293/2226-3365.1705.03
Cadet's representations of security and value-semantic predictors of its formation in military high school
Introduction. The main problem of this study is compliance of military students' understanding of security with the professional competence requirements for military officers. Material and Methods. Understanding of security is considered as a complex semantic construct in the mind, and one of the main elements of the professional ideas system. Theoretical analysis and content analysis of the interview data enabled the authors to identify the main components of the concept of security and elicit the criteria of formation of security understanding. The authors used the method of in-depth interviews, followed by a qualitative content analysis and an assessment of formation of safety understanding of 96 first-year and fifths-year military students. Results. The authors found that the majority of military students demonstrate rather restricted knowledge and understanding of the concept security, including its multi-dimensionality, impossibility to reduce it to the physical security and defense. According to the results of statistical data processing the authors found significant positive correlation between the meaningfulness of life, the maturity of the system of personal values and the formation of understanding security. It is suggested that the value-semantic characteristics of the person can be studied as predictors of formation of security knowledge and understanding. Conclusions. Underdeveloped understanding of the concept of security by the majority of military students is determined by traditional understanding of security as a physical defense within the framework of military education. Individual differences in understanding of security and their relationship to the characteristics of the value and semantic system leads to the conclusion that the value-semantic characteristics of the person are the predictors of formation of military students' understanding of security.
Список литературы Представления о безопасности у курсантов военного вуза и ценностно-смысловые предикторы их сформированности
- Acquisti A., Brandimarte L., Loewenstein G. Privacy and Human Behavior in the Age of Information//Science. -2015. -Vol. 347, Issue 6221. -P. 509-514 DOI: 10.1126/science.aaa1465
- Brewer N. T., Weinstein N. D., Cuite C. L., Herrington Jr. J. E. Risk perceptions and their relation to risk behavior//Annals of Behavioral Medicine. -2004. -Vol. 27, Issue 2. -P. 125-130 DOI: 10.1207/s15324796abm2702_7
- Bruine de Bruin W., Lefevre C. E., Taylor A. L., Dessai S., Fischhoff B., Kovats S. Promoting protection against a threat that evokes positive affect: The case of heat waves in the United Kingdom//Journal of Experimental Psychology: Applied. -2016. -Vol. 22 (3). -P. 261-271 DOI: 10.1037/xap0000083
- Hebert E. A., Dugas M. J., Tulloch T. G., Holowka D. W. Positive beliefs about worry: A psychometric evaluation of the Why Worry-II//Personality and Individual Differences. -2014. -Vol. 56. -P. 3-8. DOI: https://doi.org/10.1016/j.paid.2013.08.009.
- Krasnyanskaya T. M., Tylets V. G. Fractal approach to the interpretation of psychological safety of the person//European Journal of Psychological Studies. -2015. -Vol. 6, Issue 2. -P. 48-57 DOI: https://doi.org/10.13187/ejps.2015.6.48
- Krizan Z., Sweeny K. Causes and consequences of expectation trajectories: "High" on optimism in a public referendum//Psychological Science. -2013. -Vol. 24, Issue 5. -P. 706-714 DOI: 10.1177/0956797612460690
- Llera S. J., Newman M. G. Rethinking the role of worry in generalized anxiety disorder: Evidence supporting a model of emotional contrast avoidance//Behavior Therapy. -2014. -Vol. 45, Issue 3. -P. 283-299 DOI: 10.1016/j.beth.2013.12.011
- Moscovici S. Notes towards a description of Social Representations//European Journal of Social Psychology. -1988. -Vol. 18, Issue 3. -P. 211-250 DOI: 10.1002/ejsp.2420180303
- Niessen C., Jimmieson N. L. Threat of resource loss: The role of self-regulation in adaptive task performance//Journal of Applied Psychology. -2016. -Vol. 101 (3). -P. 450-462 DOI: 10.1037/apl0000049
- Perkins A. M., Corr P. J. Can worriers be winners? The association between worrying and job performance//Personality and Individual Differences. -2005. -Vol. 38, Issue 1. -P. 25-31. DOI: https://doi.org/10.1016/j.paid.2004.03.008.
- Sweeny K., Dooley M. D. The surprising upsides of worry//Social and Personality Psychology Compass. -2017. -Vol. 11, Issue 4. -P. e12311 DOI: https://doi.org/10.1111/spc3.12311
- Vogt J., Koster E. H. W., De Houwer J. Safety First: Instrumentality for Reaching Safety Determines Attention Allocation Under Threat//Emotion. -2017. -Vol. 17 (3). -P. 528-537 DOI: 10.1037/emo0000251
- White C. N., Skokin K., Carlos B., Weaver A. Using decision models to decompose anxiety-related bias in threat classification//Emotion. -2016. -Vol. 16 (2). -P. 196-207 DOI: 10.1037/emo0000109
- Айзман Р. И. Здоровье участников образовательного процесса как критерий эффективности здоровьесберегающей деятельности в системе образования//Отечественная и зарубежная педагогика. -2015. -№ 5. -С. 72-82.
- Баева И. А. Психологическая безопасность в образовании: монография. -СПб.: Союз, 2002. -270 с.
- Балуев Д. Г. Понятие Human Security в современной политологии//Международные процессы. -2003. -№ 1. -С. 95-105.
- Елфимова О. С. Концептуализация представлений о безопасности в социологической науке//Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. -2013. -№ 3-1 (27). -С. 299-307.
- Зинченко Ю. П. Психология безопасности как социально-системное явление//Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. -2011. -№ 4. -С. 4-11.
- Иванов М. С. Обеспечение личной безопасности как проблема психологии жизненного пути, самореализации и идентичности личности//Вестник Кемеровского государственного университета. -2015. -№ 3-3 (63). -С. 128-133.
- Кикоть В. Я. Представления о безопасности городских и сельских школьников как показатель развития правового сознания//Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. -2013. -№ 161. -С. 191-197.
- Краснянская Т. М. Психология самообеспечения безопасности: монография. -Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2009. -279 с.
- Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии: монография. -М.: Наука, 1984. -444 с.
- Лызь Н. А. Развитие безопасной личности в образовательном процессе вуза: монография. -Таганрог: Изд-во ТРУ, 2005. -305 с.
- Мугулов Ф. К. Безопасность личности: теоретические и прикладные аспекты социологического анализа: монография. -Сочи: РИО СИМБиП, 2003. -239 с.
- Фоменко Г. Ю. Психология безопасности личности: теоретико-методологические основания институционализации//Человек. Сообщество. Управление. -2010. -№ 1. -С. 83-99.
- Рыбалкин Н. Н. Природа безопасности: автореф. дис.... д-ра философ. наук. -М., 2003. -44 с
- Маслоу А. Г. Мотивация и личность. -СПб.: Евразия, 1999. -479 с
