Преемственность в системе непрерывного педагогического образования как принцип развития исследовательской деятельности учителя

Автор: Набатникова Татьяна Ивановна, Чекалева Надежда Викторовна

Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu

Рубрика: Инновационные процессы в контексте непрерывного образования

Статья в выпуске: 4 (18), 2012 года.

Бесплатный доступ

Проблематизируется вопрос преемственности в системе непрерывного образова- ния, рассматривается исследовательская деятельность учителя как важный фактор развития школы. Обозначены характеристики педагога – исследователя как субъекта внедрения изменений, критерии эффективности развития исследовательской деятель- ности учителя.

Модернизация, непрерывность образования, преемственность, исследование, инновационный процесс

Короткий адрес: https://sciup.org/14239767

IDR: 14239767

Список литературы Преемственность в системе непрерывного педагогического образования как принцип развития исследовательской деятельности учителя

Государственная Программа развития образования РК на 2011-2020 гг. Приказ МОиН От 7 декабря 2010 года № 1118. -Астана: МОН РК, 2010. -61 с.
Есаулова М.Б. Преемственность в профессиональном педагогическом образовании: современная интерпретация и науч.-практ. обеспечение: автореф. дис. … докт. пед. н. -СПб., 2005. -27 с.
Краевский В.В. Методология педагогического исследования: пособие для педагога-исследователя. -Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. -С. 165.
Приоритетный национальный проект «Образование»//[Электронный ресурс]: официальный сайт МОН РФ URL: http://минобрнауки.рф
Резолюция 1 Съезда учителей, работников образования государств-участников СНГ. -Астана, 2010.
Романова М.Н. Организационно-педагогические условия развития исследовательской деятельности учителя инновационной школы: дис. … канд. пед. н. -Якутск, 1997. -210 c.
Сухомлинский С.А. Рождение гражданина. -М.: Молодая гвардия, 1971. -336 с.

Статья научная