Преподавание волейбола в системе физического воспитания общеобразовательной школы

Tabynbaev Askar Kazakbaev Aidos Mamutov Arislan

Senior lecturers

Department of Interfaculty Physical Culture

Karakalpak State University named after Berdakh

Nukus, Republic of Uzbekistan VOLLEYBALL TEACHING IN THE PHYSICAL EDUCATION SYSTEM

OF A SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL

Annotation

This article is devoted to the teaching of volleyball in the system of physical education of a general education school. The main task of the "volleyball" discipline is to form a holistic view of the activity of a volleyball player in schoolchildren

В системе физического воспитания в общеобразовательных школах особое место принадлежит волейболу. Спортивная подготовка школьников имеет свои специфические черты, которые необходимо учитывать для того, чтобы правильно построить учебно-тренировочную работу по обучению на уроках физкультуры.

Систематические занятия физической культурой положительно влияют на укрепление здоровья детей, их физическое и духовное развитие. Для обучения школьников благоприятное воздействие оказывает такая разносторонняя физическая деятельность, которая построена с учетом положительного взаимодействия применяемых средств с основным двигательным навыком [2].

Задача применяемых упражнений заключается в развитии силы, быстроты, выносливости и гибкости. Организм школьников находится еще в периоде своего незаконченного формирования и физического развития. При этом особо надо отметить, что воздействия физических упражнений на организм школьников может быть положительно, так и отрицательно.

Волейбол входит в цикл базовых дисциплин в структуру школьного образования и наряду с другими базовыми дисциплинами имеет существенное значение для формирования двигательных умений и навыков, а также физических качеств у школьников [3].

Основная задача дисциплины «волейбол» - формировать у школьников целостное представление к деятельности волейболиста (техника, тактика, физическая подготовка). При системном подходе, школьник получит определённый набор знаний и умений от этой игры [1].

Волейбол - это спортивная игра традиционно популярна среди всех категорий населения страны, благодаря своему разностороннему воздействию волейбол служит эффективным средством физического воспитания школьников. Практически во всех образовательных учреждениях волейбол введён в учебные программы и широко практикуется во внеклассной и во внешкольной работе. Волейбол помогает развивать жизненно-важные качества    школьника, например как внимание, интенсивность, устойчивость, переключение и т.д.

Изучение техники и тактики игры волейбола направлены на физическое развитие школьников, воспитание у них настойчивости, дисциплины, и коллективизма.

Игра в волейбол способствует гармоничному развитию мышц, ловкости, и координации движений. Большинство игровых приемов волейбола связано с максимальным проявлением быстроты, силы и ловкости.

Волейбол - командная игра и для этой игры характерны разнообразные чередования движений, быстрая смена ситуаций, изменение продолжительности деятельности и интенсивности каждого игрока.

Условия игры волейбола помогают школьникам:

• -    достигать общей цели подчиняя свои действия интересам коллектива;

• - действовать с максимальным напряжением своих сил и возможностей, преодолевать трудности в ходе игры;

• -    следить за ходом игры, оценивать изменяющуюся обстановку и принимать правильные решения.

Эти особенности способствуют воспитанию у школьников чувства коллективизма, настойчивости, решительности, целеустремлённости, внимания и быстроты мышления, способности управлять своими эмоциями, совершенствовать основные физические качества.

Занятие волейболом формирует у школьников представления к деятельности волейболиста и двигательные навыки , также укрепляет здоровье, развивает основные физические качества школьника и повышает функциональные возможности их организма.

Таким образом, преподавание волейбола в общеобразовательной школе помогает формировать у школьников культуры движения, воспитывать положительные качества личности, соблюдать нормы коллективного взаимодействия в учебной и соревновательной деятельности.