Приемы формирования исторических понятий у школьников. Взгляд научно-методической школы П. В. Горы

Формирование исторических понятий в сознании учащихся - важная педагогическая проблема, решение которой предлагает научно-методическая школа П. В. Горы. В статье освещается подход научно-методической школы к процессу формирования исторических понятий у школьников, который в свое время разрабатывался П. В. Горой и его учениками. Рассматривается возможность применения методических разработок научной школы в области формирования исторических понятий на современном этапе развития методики преподавания истории. Акцентируется внимание читателя на необходимости воспитания у учащихся диалектического мышления в процессе формирования сложных по своему содержанию исторических понятий. Научно обосновывается поэтапное изучение длительных исторических явлений, которые следует разделять на относительно законченные части. Поэтапно усваивая сложную историческую информацию, ученики формируют в своем сознании целостную историческую картину мира. В области познания единичных фактов и явлений устанавливается целесообразность применения формальной логики для формирования логических понятий. Рассматриваются пути выявления в ходе сравнения исторических понятий новых качеств исторического явления. Исследования П. В. Горы были развиты в трудах его учеников, которые с возрастающей широтой подходят к проблеме формирования исторических понятий