Применение индуктивного метода при обучении грамматике иностранного языка

Обучение грамматике является важным аспектом формирования коммуникативной компетенции студентов в процессе преподавания иностранного языка в вузе. Современные требования, предъявляемые к выпускникам высших учебных заведений, включают в себя сформированную иноязычную коммуникативную компетенцию, развитию которой способствует применение инновационных методов преподавания. В данной статье проанализирована специфика применения индуктивного метода при обучении английскому языку и охарактеризованы его преимущества по сравнению с традиционным дедуктивным методом, согласно которому освоение новых грамматических конструкций начинается с объяснения преподавателем правил их использования. Применение индуктивного метода предполагает более активную роль студентов в изучении иностранного языка. В данном случае освоение рассматриваемой грамматической конструкции осуществляется благодаря анализу специфики ее функционирования в контексте, что способствует лучшему пониманию и запоминанию информации. Правила формулируются студентами самостоятельно на основе изучения представленных примеров, что способствует более глубокому осмыслению изучаемого материала. В результате практического исследования разработана система упражнений по теме «Passive Voice», демонстрирующих применение индуктивного метода при обучении грамматике иностранного языка студентов неязыковых направлений подготовки. Применение индуктивного метода обладает рядом несомненных преимуществ, поскольку способствует развитию наблюдательности, языковой интуиции, познавательной самостоятельности и мотивации студентов, которые становятся активными участниками образовательного процесса, вследствие чего проявляют больший интерес к изучаемой теме и лучше запоминают необходимую информацию.