Применение элементов различных образовательных парадигм при обучении техническому иностранному языку
Автор: Молодых-Нагаева Елена Геннадьевна, Нордман Ирина Борисовна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 20, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается одновременное применение элементов нескольких образовательных парадигм при обучении техническому иностранному языку в вузе. Подчеркивается значение дисциплины «Технический иностранный язык» как одного из условий качественной подготовки будущих специалистов. Рассмотрено взаимодополняющее значение элементов когнитивной, компетентностной и личностно ориентированной образовательных парадигм образования для эффективной организации практических занятий по дисциплине «Технический иностранный язык».
Когнитивная парадигма, компетентностная парадигма, личностно ориентированная парадигма, парадигмальная установка, практическое занятие, традиционная образовательная парадигма
Короткий адрес: https://sciup.org/14937755
IDR: 14937755
Список литературы Применение элементов различных образовательных парадигм при обучении техническому иностранному языку
- Бердинских Н.А., Нордман И.Б. Технические описания и спецификации как важные составляющие научно-технического перевода//Актуальные проблемы лингвистики -2013: материалы Всерос. науч.-практ. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых/отв. ред. Х.С. Шагбанова. Тюмень, 2013. С. 31-34.
- Rohrleitung . URL: https://de.wiktionary.org/wiki/Rohrleitung (дата обращения: 12.09.2015).
- Lang C., Stache N. Hydraulik von Rohrsystemen . URL: http://www.ifh.uni-karlsruhe.de/lehre/rohrhy-draulik/Skripten/Vorlesung/neu/Skript-Rohrhydraulik_Stand_April2010.pdf (дата обращения: 10.10.2015).
- Нордман И.Б. К вопросу о возможности сочетания традиционных и инновационных образовательных парадигм//Теория и практика общественного развития. 2015. № 16. С. 221.
