Применение модели перевернутого класса в обучении иностранным языкам

Возникшая в США модель обучения «перевернутый класс» вызвала огромный резонанс в образовательной сфере и инициировала волну реформ во всем мире. В статье рассматриваются уже имеющиеся исследования по теме «перевернутого класса», аргументируется его применимость в преподавании иностранных языков, а также выявляются возможные проблемы и недостатки при его применении. Проведен конкретный анализ того, как модель перевернутого класса может посредством реорганизации учебной среды переопределить традиционную образовательную парадигму, чтобы поддержать ориентированный на учащегося самостоятельный учебный опыт. Кроме того, в статье анализируются потенциальные преимущества модели перевернутого класса, включая улучшение языковых навыков, повышение самостоятельности учащихся и развитие критического мышления. Однако автор также указывает на некоторые недостатки модели перевернутого класса при ее практическом применении. Например, внедрение перевернутого класса представляет серьезный вызов для профессиональных навыков преподавателей, а неравенство в доступе к ресурсам и технические ограничения могут значительно препятствовать широкому использованию перевернутого класса в преподавании иностранных языков.