Принципы формирования устойчивой учебной мотивации учащихся в дистанционном музыкальном образовании

Показана роль учебной мотивации как основной движущей силы в достижении успешности обучения. Мотивация рассмотрена как сложная личностная система мотивов и потребностей, детерминируемых внешними и внутренними факторами. Выделено преобладающее значение внутренней мотивации при обучении в дистанционной форме, придающей устойчивость учебной деятельности, которая не всегда сформирована у обучающихся на достаточном для достижения высоких учебных показателей уровне. Изучены возможности современной педагогики по обеспечению высокого уровня положительной учебной мотивации в процессе дистанционного музыкального образования, в частности - принципы практико-ориентированного подхода. Изложены принципы обучения, на которых строится оптимизированная модель дистанционного обучения музыке.