Принципы креативности в построении программы учебной дисциплины «Инновации в профессиональной деятельности»
Автор: Афанасьев Олег Евгеньевич
Журнал: Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса @vestnik-rguts
Рубрика: Профессиональное образование в сфере туризма и гостеприимства
Статья в выпуске: 3 т.10, 2016 года.
Бесплатный доступ
В современных условиях преподавание вузовских дисциплин должно основываться на принципах креа- тивности изложения и представления учебного материала, быть проблемно-ориентированным, содер- жать значительный процент проблемных ситуаций различных видов, проблемного обсуждения как во время лекционных, так и во время практических (семинарских) занятий. В статье представлен опыт разработки программы учебной дисциплины «Инновации в профессиональной деятельности» на основе принципов креативного обучения для студентов направлений «Туризм», «Гостиничное дело», «Сервис», обозначены приемы и методы организации занятий лекционного и семинарского типов. Приводятся и обосновываются задачи учебной дисциплины, обеспечивающих формирование цикла необходимых об- разовательных компетенций. Концепция курса базируется на исходном положении о связи инноватив- ности с креативностью, на нем основана «формула дисциплины». Основная цель курса - разбудить творческое сознание, воодушевив студентов удачными примерами креативной деятельности. Курс включает большое количество примеров (кейсов) инновативного подхода в различных областях и сфе- рах; практические задания для формирования устойчивой потребности в развитии своих творческих ресурсов и применении их на практике. В статье представлена разработанная модель траектории об- разовательной дисциплины в виде ее тематической структуры. Обоснована содержательная состав- ляющая занятий лекционного и семинарского типов. Сделан вывод о важности креативно-инноватив- ного подхода и использования проблемного принципа организации преподавания учебной дисциплины в вузе туристско-сервисного профиля.
Инновации в профессиональной деятельности, учебная дисциплина, принципы креа- тивности в обучении, инновативный подход в образовании, проблемный принцип изложения
Короткий адрес: https://sciup.org/140209502
IDR: 140209502 | DOI: 10.12737/21128
Список литературы Принципы креативности в построении программы учебной дисциплины «Инновации в профессиональной деятельности»
- Афанасьев О.Е. Использование технологий туристской инфографики в образовательном процессе//Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. 2015. Т. 9. № 4. С. 55-63 DOI: 10.12737/14584
- Афанасьев О.Е. Особенности применения проблемного обучения в магистерском курсе студентов-географов//Проблемы непрерывного географического образования и картографии. Киев: ИПТ, 2009. С. 7-13.
- Кирилова Г.И., Волик О.Н. Актуальные вопросы креативного образования как основы развития личности в информационном обществе//Образовательные технологии и общество. Т. 11. 2008. № 4. С. 297-305.
- Клочкова Г.М. Педагогические условия формирования креативной образовательной среды//Вектор науки ТГУ. 2011. № 3 (17). С. 307-309.
- Креативная педагогика: Методология, теория, практика/Под ред. В.В. Попова, Ю.Г. Круглова. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. 319 с.
- Кречетников К.Г. Проектирование креативной образовательной среды на основе информационных технологий в вузе: Монография. М.: Госкоор-центр, 2002. 296 с.
- Леончиков В.Е. Проблемное обучение в вузе как фактор формирования информационного мировоззрения//Парадигмы XXI века: мировоззрение, информационная культура: Мат. междунар. научной конф. Краснодар, 2002. С. 339-401.
- Морозов А.В., Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология. М.: Акад. проект, 2004. 560 с.
- Остроумов А.И., Остроумова О.Ф. Креативность и креативное обучение как слагаемые модернизации образования в России//Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2013. № 2-1. С. 149-153.
- Петрова В.Н. Формирование креативной личности в процессе обучения в вузе//Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение». 2009. № 7. URL: http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2009/7/Petrova/(дата обращения: 26.06.2016).
- Сахарчук Е.С. Модель образования в сфере туризма как инвариантная совокупность организационно-педагогических условий и принципов//Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. Т. 9. 2015. № 3. С. 54-61 DOI: 10.1273712530
- Чапаев Н.К., Чошанов М.А. Креативная педагогика: проблемы, противоречия, пути их разрешения//Инновационные проекты и программы в образовании. 2012. № 3. С. 30-40.
- Черкасов М.Н. Инновационные методы обучения студентов//Инновации в науке. 2012. № 14-2. С. 124-129.
- Чернилевский Д.В., Морозов А.В. Креативная педагогика и психология. М.: МГТА, 2001. 301 с.
- Craft A. Creativity and Education Futures: Learning in a Digital Age. London: Trentham Books Ltd., 2010. 208 p.
- Creativity in Education/Ed. by A. Craft, B. Jeffrey, M. Leibling. London: Continuum, 2001. 204 p.
- Cropley A.J. Creativity in Education & Learning. London, NY: Routledge Falmer, 2001. 202 p.
