Принципы организации смешанного курса по немецкому языку как иностранному на платформе Moodle
Автор: Мюллер Юлия Эдуардовна
Журнал: Научный диалог @nauka-dialog
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4 (76), 2018 года.
Бесплатный доступ
Представлена авторская разработка: смешанный курс по немецкому языку как иностранному уровня С1 в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранными языками на платформе Moodle в университете Дуйсбург-Эссен (ФРГ). Актуальность разработки обусловлена необходимостью интенсифицировать обучение иностранному языку путем внедрения современных информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения. Описываются особенности смешанного курса в сравнении с традиционным очным курсом. Излагаются методические подходы, лежащие в основе курса, и компетенции, формируемые в онлайн-фазе. Особое внимание уделяется развитию коммуникативной компетенции как глобальной цели курса. Рассматривается структура учебно-методического комплекса «Aspekte neu C1» издательства «Klett-Langenscheidt» с точки зрения возможности организации смешанного курса на его материале. Анализируются инструменты Moodle (форум, опрос, вики, глоссарий) и возможности их применения для организации индивидуальной, парной, групповой форм работы в статических и переменных парах и группах, дискуссии в пленуме. Приводятся примеры формулирования заданий. Уделяется внимание инструментам промежуточного и итогового контроля: тестам, вики, письменным заданиям. Описываются способы обратной связи обучаемых с преподавателем, ведущим онлайн-фазу.
Смешанный курс, немецкий язык как иностранный, инструменты платформы moodle, промежуточный и итоговый контроль
Короткий адрес: https://sciup.org/14956994
IDR: 14956994 | DOI: 10.24224/2227-1295-2018-4-340-352
Список литературы Принципы организации смешанного курса по немецкому языку как иностранному на платформе Moodle
- Аргишева И. Г. Этапы работы по развитию индуктивного мышления обучающихся в процессе изучения иностранного языка/И. Г. Аргишева//Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. -2008. -№ 80. -С. 387-391.
- Баур Р. С. Билингвальное обучение и проблема разработки учебных материалов/Р. С. Баур, Н. Меркиш, С. Степошина//Билингвальное обучение: опыт, проблемы, перспективы: сборник научных трудов. -Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2004. -С. 103-124.
- Беляева И. Г. Использование компьютерных технологий на занятиях по иностранному языку в вузе/И. Г. Беляева//Психолого-педагогические аспекты работы преподавателя вуза: межкафедральный сборник научных статей/отв. ред. Е. В. Воевода. -Москва: Изд-во МГИМО, 2015. -Вып. 1. -С. 152-157.
- Брускова Н. В. Развитие коммуникативных и профессиональных компетенций студентов-международников в неязыковом вузе/Н. В. Брускова, Т. П. Кирина//Иностранные языки в школе. -2016. -№ 4. -С. 40-46.
- Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6-ти т. Т. 3. Проблемы развития психики/Л. С. Выготский. -Москва: Педагогика, 1983. -368 с.
- Заец Т. В. Лингвострановедческий компонент в структуре электронного учебного пособия по аспекту «Домашнее чтение»/Т. В. Заец//Современные проблемы науки и образования. -2012. -№ 1. -С. 108.
- Меркиш Н. Е. Культурный компонент лексики в преподавании иностранного языка/Н. Е. Меркиш//Педагогика. -2016. -№ 4. -С. 81-88.
- Мюллер Ю. Э. Возможности обучающих ресурсов интернета для повышения эффективности обучения немецкому языку/Ю. Э. Мюллер//Создание виртуального межкультурного образовательного пространства средствами технологий электронного обучения: сборник статей. -Москва: Изд-во МГПУ, 2017. -С. 160-164.
- Принципалова О. В. Упрощение грамматического репертуара как предпосылка для более успешной межкультурной коммуникации/О. В. Принципалова//Акутальные проблемы преподавания иностранных языков в неязыковых вузах: материалы межфакультетской научно-методической конференции. Высшая школа экономики -Национальный исследовательский университет. -Москва: Изд-во НИУ Высшая школа экономики, 2010. -С. 316-322.
- Северова Н. Ю. Виртуальная образовательная среда: проблема контента/Н. Ю. Северова//Создание виртуального межкультурного образовательного пространства средствами технологий электронного обучения: сборник статей. -Москва: Изд-во МГПУ, 2017. -С. 197-202.
- Середа Л. И. Инновационные приемы обучения немецкому языку в техническом вузе/Л. И. Середа//Язык и культура. Поликультурный потенциал немецкого языка: материалы международной научно-практической конференции. -Ульяновск: Изд-во УГПУ, 2013. -С. 229-236.
- Циркунова С. А. Формирование стратегий учебной автономности студентов на основе курса «Английский для академических целей»/С. А. Циркунова//Вестник Иркутского государственного лингвистического университета. -2013. -№ 4 (25). -С. 289-294.
- Чигашева М. А. Факторы, осложняющие коммуникацию в немецком языковом пространстве/М.А. Чигашева//Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология. -2015. -№ 4. -С. 176-181.
- Яковлева Т. А. Современные технологии обучения немецкому языку как иностранному с применением интернет-ресурсов и технологии смешанного обучения/Т. А. Яковлева//Актуальные проблемы современной науки. -2014. -№ 6 (79). -С. 124-129.
- Ionova A. M. Methodological Framework for Developing Cultural Studies Tasks Based on German Television Programs/А. М. Ionova, N. V. Bazina//The Turkish Online Journal of Design Art and Communication. -2016. -T. 6. -№ NVSPCL. -C. 3406-3411.
- Koithan U. Aspekte Neu. Mittelstufe Deutsch. Kursbuch/U. Koithan, H. Schmitz, T. Sieber, R. Sonntag. -München: Klett-Langenscheidt, 2016а. -208 S.
- Koithan U. Aspekte Neu. Mittelstufe Deutsch. Arbeitsbuch/U. Koithan, H. Schmitz, T. Sieber, R. Sonntag. -München: Klett-Langenscheidt, 2016b. -184 S.
