Принципы организации смешанного курса по немецкому языку как иностранному на платформе Moodle
Автор: Мюллер Юлия Эдуардовна
Журнал: Научный диалог @nauka-dialog
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4 (76), 2018 года.
Бесплатный доступ
Представлена авторская разработка: смешанный курс по немецкому языку как иностранному уровня С1 в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранными языками на платформе Moodle в университете Дуйсбург-Эссен (ФРГ). Актуальность разработки обусловлена необходимостью интенсифицировать обучение иностранному языку путем внедрения современных информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения. Описываются особенности смешанного курса в сравнении с традиционным очным курсом. Излагаются методические подходы, лежащие в основе курса, и компетенции, формируемые в онлайн-фазе. Особое внимание уделяется развитию коммуникативной компетенции как глобальной цели курса. Рассматривается структура учебно-методического комплекса «Aspekte neu C1» издательства «Klett-Langenscheidt» с точки зрения возможности организации смешанного курса на его материале. Анализируются инструменты Moodle (форум, опрос, вики, глоссарий) и возможности их применения для организации индивидуальной, парной, групповой форм работы в статических и переменных парах и группах, дискуссии в пленуме. Приводятся примеры формулирования заданий. Уделяется внимание инструментам промежуточного и итогового контроля: тестам, вики, письменным заданиям. Описываются способы обратной связи обучаемых с преподавателем, ведущим онлайн-фазу.
Смешанный курс, немецкий язык как иностранный, инструменты платформы moodle, промежуточный и итоговый контроль
Короткий адрес: https://sciup.org/14956994
IDR: 14956994 | УДК: 371.38:811.112.2 | DOI: 10.24224/2227-1295-2018-4-340-352
Principles of organization of mixed course in German as a foreign language on Moodle platform
The author’s development is presented: a mixed course in German as a foreign language of C1 level in accordance with the common European competences in foreign languages on the Moodle platform at the University of Duisburg-Essen (Germany). The relevance of the development is determined by the need to intensify the teaching of a foreign language through the introduction of modern information and communication technologies in the learning process. Features of mixed course in comparison to traditional face-to-face course are described. The methodological approaches underlying the course and competences formed in the online phase are presented. Special attention is paid to the development of communicative competence as a global goal of the course. The structure of educational and methodical complex “Aspekte neu C1” of publishing house “Klett-Langenscheidt” from the point of view of possibility of the mixed course organization on its material is considered. The Moodle tools (forum, poll, wiki, glossary) and the possibilities of their application for the organization of individual, pair, group work in static and variable pairs and groups, discussions in the plenum are analyzed. Examples of tasks are given. Attention is paid to the tools of intermediate and final control: tests, wiki, written tasks. The methods of feedback of students with the teacher leading the online phase are described.
Список литературы Принципы организации смешанного курса по немецкому языку как иностранному на платформе Moodle
- Аргишева И. Г. Этапы работы по развитию индуктивного мышления обучающихся в процессе изучения иностранного языка/И. Г. Аргишева//Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. -2008. -№ 80. -С. 387-391.
- Баур Р. С. Билингвальное обучение и проблема разработки учебных материалов/Р. С. Баур, Н. Меркиш, С. Степошина//Билингвальное обучение: опыт, проблемы, перспективы: сборник научных трудов. -Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2004. -С. 103-124.
- Беляева И. Г. Использование компьютерных технологий на занятиях по иностранному языку в вузе/И. Г. Беляева//Психолого-педагогические аспекты работы преподавателя вуза: межкафедральный сборник научных статей/отв. ред. Е. В. Воевода. -Москва: Изд-во МГИМО, 2015. -Вып. 1. -С. 152-157.
- Брускова Н. В. Развитие коммуникативных и профессиональных компетенций студентов-международников в неязыковом вузе/Н. В. Брускова, Т. П. Кирина//Иностранные языки в школе. -2016. -№ 4. -С. 40-46.
- Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6-ти т. Т. 3. Проблемы развития психики/Л. С. Выготский. -Москва: Педагогика, 1983. -368 с.
- Заец Т. В. Лингвострановедческий компонент в структуре электронного учебного пособия по аспекту «Домашнее чтение»/Т. В. Заец//Современные проблемы науки и образования. -2012. -№ 1. -С. 108.
- Меркиш Н. Е. Культурный компонент лексики в преподавании иностранного языка/Н. Е. Меркиш//Педагогика. -2016. -№ 4. -С. 81-88.
- Мюллер Ю. Э. Возможности обучающих ресурсов интернета для повышения эффективности обучения немецкому языку/Ю. Э. Мюллер//Создание виртуального межкультурного образовательного пространства средствами технологий электронного обучения: сборник статей. -Москва: Изд-во МГПУ, 2017. -С. 160-164.
- Принципалова О. В. Упрощение грамматического репертуара как предпосылка для более успешной межкультурной коммуникации/О. В. Принципалова//Акутальные проблемы преподавания иностранных языков в неязыковых вузах: материалы межфакультетской научно-методической конференции. Высшая школа экономики -Национальный исследовательский университет. -Москва: Изд-во НИУ Высшая школа экономики, 2010. -С. 316-322.
- Северова Н. Ю. Виртуальная образовательная среда: проблема контента/Н. Ю. Северова//Создание виртуального межкультурного образовательного пространства средствами технологий электронного обучения: сборник статей. -Москва: Изд-во МГПУ, 2017. -С. 197-202.
- Середа Л. И. Инновационные приемы обучения немецкому языку в техническом вузе/Л. И. Середа//Язык и культура. Поликультурный потенциал немецкого языка: материалы международной научно-практической конференции. -Ульяновск: Изд-во УГПУ, 2013. -С. 229-236.
- Циркунова С. А. Формирование стратегий учебной автономности студентов на основе курса «Английский для академических целей»/С. А. Циркунова//Вестник Иркутского государственного лингвистического университета. -2013. -№ 4 (25). -С. 289-294.
- Чигашева М. А. Факторы, осложняющие коммуникацию в немецком языковом пространстве/М.А. Чигашева//Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология. -2015. -№ 4. -С. 176-181.
- Яковлева Т. А. Современные технологии обучения немецкому языку как иностранному с применением интернет-ресурсов и технологии смешанного обучения/Т. А. Яковлева//Актуальные проблемы современной науки. -2014. -№ 6 (79). -С. 124-129.
- Ionova A. M. Methodological Framework for Developing Cultural Studies Tasks Based on German Television Programs/А. М. Ionova, N. V. Bazina//The Turkish Online Journal of Design Art and Communication. -2016. -T. 6. -№ NVSPCL. -C. 3406-3411.
- Koithan U. Aspekte Neu. Mittelstufe Deutsch. Kursbuch/U. Koithan, H. Schmitz, T. Sieber, R. Sonntag. -München: Klett-Langenscheidt, 2016а. -208 S.
- Koithan U. Aspekte Neu. Mittelstufe Deutsch. Arbeitsbuch/U. Koithan, H. Schmitz, T. Sieber, R. Sonntag. -München: Klett-Langenscheidt, 2016b. -184 S.
