Проблема доверия в диаде "студент - преподаватель" в контексте перехода вузов на дистанционное обучение
Автор: Дорофеева Анастасия Романовна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 7, 2022 года.
Бесплатный доступ
Предметом исследования является доверие студентов к преподавателям в контексте перехода вузов на дистанционное обучение. Актуальность работы обусловлена влиянием феномена доверия на эффективность образовательного процесса, уровень вовлеченности и удовлетворенности обучающихся, а также ускорением процесса цифровизации академической среды вуза в последние годы, в особенности в период пандемии. В исследовании приняли участие 178 студентов бакалавриата. В ходе рассмотрения полученных в результате опроса данных с использованием статистического языка программирования R и контент-анализа автор оценивает текущий уровень доверия обучающихся к преподавателям. Выявлены организационные аспекты дистанционного обучения, наиболее тесно связанные со степенью доверия в диаде «студент -преподаватель», а также качества педагогов, определяющие уровень доверия студентов к ним.
Доверие, диада «студент - преподаватель», академическая среда вуза, цифрови-зация, дистанционное обучение
Короткий адрес: https://sciup.org/149140677
IDR: 149140677 | DOI: 10.24158/spp.2022.7.15
Список литературы Проблема доверия в диаде "студент - преподаватель" в контексте перехода вузов на дистанционное обучение
- Зборовский Г.Е. Понятие и структура доверия в высшем образовании // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2018. № 2. С. 78-84.
- Зборовский Г.Е., Амбарова П.А. Доверие в вузе как фактор преодоления образовательной неуспешности студенчества // Вестник Института социологии. 2019. Т. 10, № 4. C. 126-149. https://doi.Org/10.19181/vis.2019.31.4.620.
- Зборовский Г.Е., Амбарова П.А. Доверие к высшему образованию: социологические подходы к исследованию проблемы // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. 2018. № 3. С. 21-35. http://doi.Org/10.15593/2224-9354/2018.3.2.
- Каташинских В.С. Доверие как проблема качества высшего образования // Вестник СурГПУ. 2018. № 4. С. 41-51.
- Кузнецов И.С. Детерминанты доверия в высшем образовании // Высшее образование в России. 2021. Т. 30, № 12. С. 9-31. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2021-30-12-9-31.
- Тарасов С.В. Образовательная среда: понятие, структура, типология // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2011. Т. 3, № 3. С. 133-138.
- Тренды дистанционного обучения в российских вузах в условиях цифровой экономики: монография / Т.А. Асон, О.В. Борисова, Д.Г. Васьбиева, О.А. Горбунова, О.В. Игнатова, О.А. Калугина, А.В. Карпова, М.В. Мельничук, В.Б. Фролова. М., 2021. 250 с.
- Шаброва Н.В. Студенты и преподаватели: в поисках оснований доверия // Социология и общество: традиции и инновации в социальном развитии регионов : сб. докл. VI Всерос. социол. конгресса / отв. ред. В.А. Мансуров. М., 2020. С. 5252-5260. https://doi.org/10.19181/kongress.2020.615.
- Шишкина Е.В., Артюхина А.И., Хавронина В.Н., Чумаков В.И. Факторы достижения доверия в диаде «преподаватель - студент» // Научное обозрение. Педагогические науки. 2020. № 5. С. 13-19.
- Штыхно Д.А., Константинова Л.В., Гагиев Н.Н. Переход вузов в дистанционный режим в период пандемии: проблемы и возможные риски // Открытое образование. 2020. Т. 24, № 5. С. 72-81. http://doi.org/10.21686/1818-4243-2020-5-72-81.
- Birchley S.L. Narratives оf trust: Working in higher education // 7th International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN). Barcelona, 2015. Р. 7135-7143.
- Ennen N.L., Stark E., Lassiter A. The importance of trust for satisfaction, motivation, and academic performance in student learning groups // Social Psychology of Education. 2015. Vol. 18, no. 3. Р. 615-633. https://doi.org/10.1007/s11218-015-9306-x.
- Ismanova D. Students' loyalty in higher education: The mediating effect of satisfaction, trust, commitment on student loyalty to Alma Mater // Management Science Letters. 2019. Vol. 9, no. 8. P. 1161-1168. https://doi.org/10.5267/j.msl.2019.4.024.
- Romero L. Trust, behavior, and high school outcomes // Journal of Educational Administration. 2015. Vol. 53, no. 2. P. 215-236. https://doi.org/10.1108/JEA-07-2013-0079.
- Schlesinger W., Cervera A., Pérez-Cabañero C. Sticking with your university: The importance of satisfaction, trust, image, and shared values // Studies in Higher Education. 2017. Vol. 42, no. 12. P. 2178-2194. https://doi.org/10.1080/03075079.2015.1136613.
- The psychological impact of quarantine and how to reduce it: Rapid review of the evidence / S.K. Brooks, R.K. Webster, L.E. Smith, L. Woodland, S. Wessely, N. Greenberg, G.J. Rubin // Lancet. 2020. Vol. 14, no. 395. P. 912-920. http://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30460-8.
