Проблема получения высшего образования. Дистанционное образование, его недостатки и преимущества

Интернациональная комиссия по вопросу образования, науки и культуры Организации Объединенных Наций (ЮНЕСКО) объявила 2 ключевых положения «сегодняшнего» образования: «Образование для каждого» и «Образование длиной в жизнь».

Но на данный момент Российские реалии создают ряд проблемных моментов.

Во-первых, проблема больших территорий с неравномерным распределением населения. Несмотря на то, что население разбросано по всей стране, большая часть учебных заведений, предоставляющих высокий уровень образования и высококвалифицированных педагогов сконцентрированы в центральной области (в основном в Москве и Санкт-Петербурге). Из-за высокой стоимости проживания и переезда. Существует еще необходимость повышение подготовки персонала, который работает в регионах, для которых этот шаг связан с другим городом с серьезными проблемами, как правило, семейного характера.

Во-вторых, это нехватка времени. Поскольку на данные момент у большого количества востребованных специалистов, каждая минута расписана. Однако получение образования, всегда является актуальной для современного времени, которое ежедневно прогрессирует. [3]

В-третьих, проблема денег. Количество бюджетных мест на получение высшего образования ограниченно, а количество желающих постоянно увеличивается. Также не у каждого есть возможность оплачивать обучение.

Решение вышесказанных проблем, является дистанционное обучение. Что это? Ответ уже находится в определении. Это получение образования «на расстоянии». Другими словами, когда учитель и ученик разделены пространственно. Конечно, используются новые технологии для получения учебного материала. В частности, технологи и дают возможность в получении дешёвого, широко доступного дистанционное обучение, с возможностью открытого общения на больших расстояниях. Предпосылкой для формирования дистанционного обучения были современные достижения в области образовательных технологий, средств общественной информации и коммуникации, быстрое развитие и широкое применение многих технических средств. Это, главным образом, компьютерные и информационные технологии; Система спутниковой связи; Образовательное телевидение;

На сегодняшний день выделяют три типа дистанционных технологий, которые используются в процессе обучения. Первый тип представляет собой технологию, основанную на бумажном носителе, так называемый «кейс». Это, прежде всего, учебные пособия называемых учебными тетрадями, которые сопровождаются Тьюторами. Они поддерживает телефонную, почтовую и другие коммуникации со студентами и может встретиться непосредственно со студентами в консультационных центрах или центрах для обучения. Вторым типом является телевидение и спутниковое телевидение. Достаточно дорогое и мало кому известное обучение на сегодняшний день. Главным недостатком данного обучения является отсутствие обратной связи или другими словами интерактивность. И в конце концов, третий тип - это обучение через интернет, другими словами сетевая технология. Как правлю все вышеперечисленные технологии применяются в разнообразных пропорциях в вышеописанном процессе обучения. [1]

Конечно, в этом виде обучения есть своих плюсов и минусов для студентов. Если мы рассмотрим учебный вариант данной технологии, то необходимо учитывать следующее:

Преимущества дистанционного обучения:

• 1)    Обучение по собственному темпу студента, скорость получения информации определяется самими студентами, в зависимости от их индивидуальных факторов и необходимостей.

• 2)    Свобода и гибкость - студенты могут выбрать один из многих учебных курсов, ещё и запланировать время, место и длительность обучения.

• 3)    Доступность - независимо от положения и времени суток студенту и учебному заведению, предоставляется возможности в получении высшего образования

• 4)    Мобильность - успешная использование обратной связи между учителем и студентом, что представляет собой один из главных требований и основ успешного учебного процесса.

• 5)    Адаптивность - применение в процессе обучения последних преимуществ информационных и коммуникационных технологий.

• 6)    Социальное равенство - равный доступ к образованию, независимо от места жительства, состояния здоровья, элитарности и финансовые доходы.

• 7)    Творчество - создания комфортных условий при творческом самовыражении. [2]

К недостаткам дистанционного обучения относятся:

• 1)    Отсутствие полной связи между студентом и преподавателями. Другими словами, все аспекты личного контакта и образования исключены.

• 2)    Необходимость набора индивидуальных, психологических условий. Обучение требует жесткой самодисциплины, и их результат зависит от самостоятельности и сознательного получения знаний.

• 3)    Потребность стабильного доступа к источнику информации. Необходимость в хорошем техническом оборудовании, но, к сожалению, не у всех желающих обучатся есть компьютер и возможность выхода в интернет.

• 4)    В большинстве случаев, студенты испытывают недостаток в практической подготовке.

• 5)    Недостаток постоянного контроля над учащимся, который является для русского народа, сильным мотиватором.

• 6)    Образовательные программы и курсы недостаточно хорошо составлены,    поскольку    количество    высококвалифицированных

специалистов, момент очень мало

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что дистанционного образование очень полезная и удобная вещи в вышечные условия постоянного развивающегося мира. Однако получение базового образования таким образом рекомендуется только в случае каких-либо причин

(пространство, время или деньги) невозможно получить традиционную версию образования.

По-нашему мнение по этому основному фактору является, то, что ключевой спрос на получение дополнительного дистанционного образования сконцентрирован в регионах страны. В конце концов, они испытывают недостаток высших образовательных учреждений, которые соответствуют международному или столичному уровню образования.